Actividad integradora Posturas paradigmáticas de la ciencia y principales representantes
Enviado por Evelyn0110 • 21 de Abril de 2019 • Tarea • 1.602 Palabras (7 Páginas) • 519 Visitas
SUAyED ENEO UNAM
Licenciatura en enfermería
Cruz Cruz Concepción Evelyn
Profesor Miguel Ángel González Melchor
Actividad Integradora Unidad 2
Grupo: 9614
Fecha de entrega: 15 de Febrero de 2019
Nombre del alumno: | Cruz Cruz Concepción Evelyn |
Grupo: | 9614 |
Actividad integradora
Posturas paradigmáticas de la ciencia y principales representantes
Instrucciones:
- Esta actividad integra el aprendizaje de los cinco temas de la unidad y está dividida en tres partes.
- En la primera se solicita que escojas uno de los tres cuadros sintéticos sobre los filósofos y científicos (de las ciencias físico-naturales y sociales) que han contribuido a la filosofía de la ciencia desde finales del siglo XIX y durante todo el siglo XX.
- En la segunda parte debes llevar a cabo el análisis paradigmático de una teoría de enfermería, de acuerdo con el texto que se te proporciona; y un cuadro donde presentes la actividad.
- Finalmente, en la tercera parte se plantean algunas preguntas abiertas que te piden vincular a la filosofía de la ciencia con los paradigmas en enfermería.
- Lee con cuidado las instrucciones y envíalas a tu asesor(a) en el mismo formato, EN UN SOLO ARCHIVO (puedes trabajar sobre este mismo archivo y enviarlo contestado).
- Todas las respuestas deben estar fundamentadas en las lecturas de la unidad y en el texto anexo a esta actividad.
- Recuerda que esta actividad integradora, debido a la carga horaria de la unidad, representa un 40% de tu calificación final, como puedes ver en los criterios de evaluación de la asignatura.
Parte uno: filosofía de la ciencia
- A continuación, se presentan tres cuadros de las diferentes posturas de la ciencia (empírico-analíticos, fenomenológico-lingüista y crítico-hermenéuticos).
- Elige sólo uno de ellos para desarrollar la actividad.
- Deberás incluir un resumen con las características de la postura de la filosofía de la ciencia que hayas elegido.
- Asimismo, en cada cuadro sintético se enlistan los representantes de las posturas de la filosofía de la ciencia que hemos revisado en la unidad, debes indicar sus datos biográficos, su obra fundamental (en algunos casos son varias, pero señala la más importante) y una síntesis de su pensamiento.
- Para que elabores esta síntesis, se presentan los conceptos fundamentales (palabras clave) de cada representante, para que te guíes y desarrolles la actividad.
- Recuerda que debes parafrasear para expresar una síntesis de las aportaciones de estos filósofos y científicos sociales.
POSTURA EMPÍRICO ANALÍTICA | ||||
Características principales de la postura empírico-analítica. | Lo que el ser humano percibe es el único conocimiento valido como lo que logramos ver o tocar. Aplica la inducción | |||
Representante de la filosofía de la ciencia | Datos biográficos | Obras fundamentales | Palabras clave de su pensamiento | Aportes teóricos |
Auguste Comte | El filósofo francés (1798-1857) fue el fundador de la corriente positivista | - Curso de filosofía positiva | -Positivismo -filosofía positiva o espíritu positivo -tres estadios: el teológico, el metafísico, y el positivo - conocimiento científico -sentido de lo útil y de lo inútil -conocimiento real | -De acuerdo a su pensamiento la humanidad estuvo dominada por la imaginación y la superstición hasta llegar a su madurez en a que solo admite explicaciones positivistas. -Establece una ley universal del conocimiento y de la sociedad, la ley de los tres estadios. -La investigación de la ciencia debe ser el mejoramiento continuo de la persona de manera individual y colectiva. -Se debe constituir la armonía lógica entre el individuo y la especie. -Sustituye el conocimiento fundamentado en supuestos teológicos o metafísicos por una concepción inherente a la naturaleza fundamental del conocimiento real. |
Emile Durkheim | (1858-1917) primer sociólogo en enseñar en la Universidad de París. | - Las reglas del método sociológico | -Positivismo y sociología -fenómenos sociales -método científico - | - su intención fue aplicar el positivismo a los fenómenos sociales. -pretendía dotar a las ciencias sociales de las ciencias naturales. - afirmaba que la ase del método científico era rechazar todos los conocimientos previos de las cosas. |
Karl Popper | Nació en Viena en 1902 y murió en Londres en 1994. En 1969 la reina Isabel II le concedió el título de Sir | -La lógica de la investigación cientifica | Racionalismo crítico (falsacionismo) -neopositivismo -observación | - Afirmaba que el conocimiento no comienza de la observación si no con problemas, pues para que tengan sentido depende de una teoría. -la capacidad de la ciencia, para demostrar que una teoría es falsa es una característica de la ciencia, con respecto a otros conocimientos. -Afirmaba que en lugar de verificar una hipótesis, primero debíamos preguntarnos como demostrar que una hipótesis es falsa. -El conocimiento consiste en aprender de los errores cometidos. -Afirmaba que el conocimiento científico debe ser probado y verificado, ya que la postura crítica intenta refutar las explicaciones sobre el fenómeno observado |
Thomas Khun | 18 de Julio de 1922/17 de Junio de1996 Kuhn se doctoró en física en la Universidad de Harvard. | -La estructura de las revoluciones científicas 1962 | Paradigma (noción) | -planteaba que el desarrollo de la ciencia no era un ascenso desde la ignorancia siguiendo la guía de un método, sino una producción humana sujeta a revoluciones. -concepción de paradigma como un modelo que guía la investigación en un área específica del conocimiento y que sustituida por otro mediante verdaderas revoluciones de conocimiento. - en su modelo nos dice que primero existe un estadio pre-paradigmático, posteriormente viene el establecimiento del paradigma que define el campo de investigación, y por ultimo las revoluciones científicas que son episodios de desarrollo no acumulativo donde un antiguo paradigma es reemplazado por otro nuevo e incompatible. |
Jean Piaget | Nació en Suiza en 1896 y murió en 1980. Con 10 años se convirtió en el ayudante del director del Museo de Historia Natural de Neuchatel, en Suiza. Estudió zoología, en la que se doctoró. Después trabajó con el famoso psiquiatra suizo Eugenio Bleuler, y después trabajo en París con el psicólogo francés Alfredo Binet en las pruebas de inteligencia para los niños. | La epistemología genética. | Epistemología Genética | -La epistemología genética, que es el estudio del modo en que se desarrolla el conocimiento en los seres humanos. -La adaptación es la conducta de todos los seres vivos para utilizar su inteligencia y adaptarse a su medio estos nuevos esquemas se van a integrar en los previos, se van a acomodar, mediante la acción esta acción se va reflejar; lo nuevo que aprendemos lo tenemos que resignificar con lo que ya sabíamos, y le tenemos que dar un sentido nuevo, diferente al que teníamos. |
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