Introducción al trabajo cualitativo de investigación

Introducción al trabajo cualitativo de investigación

Flexibilidad y creatividad metodológica

• Flexibilidad, significa que somos aptos para tomar decisiones de lo que atestiguamos en otro entorno, característica psicológica, no están atados a esquemas.
• Creatividad: realizar y responder preguntas es un ejercicio creativo.
• Consideramos los paradigmas existentes.
• Ajuste al investigador.
• Ajuste al problema de estudio.

Ciencia/Positivismo/Ciencias Naturales/Primera sociología[pic 1]

• Medios representativos (hipotético deductivo). [pic 2]
• Verificación.
• Hechos observables.
• Objetividad.
• Validez.
• Confiabilidad.

Ciencia/Interpretación/Ciencias Sociales modernas.[pic 3]

• Practicas interpretativas. Se hace una lectura con los propios conceptos y paradigmas, se hace una construcción.[pic 4]
• Paradigmas, métodos, teorías.
• Relaciones intersubjetivas.
• Recrea expresiones de los sujetos.

I.- Periodo Tradicional, 1900 – 1950.

• Etnografía clásica, estudiar civilizaciones “extrañas” para ver cómo se comportaban y desde la perspectiva de los aristócratas construyen una visión etnocentrista de estas sociedades, estable superioridades raciales.
• Sujetos de estudio.
• Complicidad con el imperialismo.
• Mirada del investigador.
• Intemporalidad.
• Musicalización.

II.- Periodo Modernista, 1940 – 1960.

• Postulados interpretativos.

          Etnometodología

          Fenomenología

          Teorías Críticas[pic 5][pic 6]

• Formulación de métodos cualitativos [pic 7][pic 8]

• Perfeccionamiento de técnicas.

• Búsqueda del rigor.[pic 9]

                                                                 Modelos construccionistas e interpretativos.

• Sistematización estratégica de datos.

III.- Periodo de géneros borrosos.

                                                   La interpretación de las culturas.[pic 10]

• Clifford Geerta      [pic 11]

                                                    Conocimiento local.  

• Interpretación.
• Hermenéutica.
• Descripción densa.
• Representaciones culturales.
• Narratividad.
• Lectura y representación del relato[pic 12]

                                                                         Texto académico.

IV.- Crisis.

Se discuten criterios:

• Objetividad.
• Validez.
• Confiabilidad.

Crisis de representación[pic 13]

                                                      Componente empírico.

Crisis de legitimidad[pic 14]

                                                    Evaluación.

V.- Posmodernismo.

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