METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA. ACTIVIDAD INTEGRADORA: QQQ
Enviado por giselle15748 • 19 de Octubre de 2017 • Trabajo • 4.973 Palabras (20 Páginas) • 527 Visitas
[pic 1][pic 2]
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
6.- ACTIVIDAD INTEGRADORA: QQQ
ETAPA: 3
GRUPO: 144
EQUIPO: 5
NO. | NOMBRE DEL ALUMNO | PARTICIPO | |
SÍ | NO | ||
1. | Garza Hernández Aldo | Si | |
2. | Ramírez Ramírez María Fernanda | Si | |
3. | García Adriano Luis Rodrigo | Si | |
4. | Rodríguez Huerta José Guadalupe | Si | |
5. | Rodríguez López Gloria Paola | Si | |
6. | Cazares Sauceda Ruby Francisca | Si | |
7. | Castañeda Arellano Andrea Estefanía | Si | |
8. | Covarrubias Arzola Dalia Yamile | Si | |
9. | Torres Sandoval Melissa Janeth | Si | |
10. | |||
11. | |||
12. | |||
13. |
INTRODUCCIÓN
En esta actividad se hablará de como la observación y el estudio de los movimientos ha atraído la atención del hombre desde tiempos remotos, esto inicia, precisamente en la antigua Grecia en donde tiene su origen la sentencia «Ignorar el movimiento es ignorar la naturaleza», que refleja la importancia capital que se le otorgaba al tema. Tal vez no haya en la naturaleza nada más antiguo que las observaciones acerca del movimiento de los cuerpos, son numerosos y extensos las teorías dadas por los filósofos, tales como Aristóteles que es considera como un gran físico de la edad media con la ayuda de Galileo Galilei y con estas observaciones muchos años después llego Newton a perfeccionarlas con sus tres leyes quien dio explicaciones al movimiento y sobre cómo actúan las fuerzas.
- 6.- ACTIVIDAD INTEGRADORA
ELABORAR UN CUADRO QQQ. (QUÉ VEO, QUÉ NO VEO Y QUÉ INFIERO)
LA ESTRATEGIA QQQ PERMITE DESCUBRIR LAS RELACIONES DE LAS PARTES DE UN TODO (ENTORNO O TEMA) A PARTIR DE UN RAZONAMIENTO CRÍTICO, CREATIVO E HIPOTÉTICO (GUIA ACADEMICA PAG. 92).
Área de la ciencia | Pregunta científica | Hipótesis | Fuente de consulta |
Física | ¿La estructura del espacio-tiempo es independiente de la fuerza de gravedad? | La fuerza de gravedad deforma la estructura del espacio-tiempo de tal manera que en la cercanía de los objetos masivos (con un campo gravitatorio más intenso), el espacio-tiempo se comprime curvándose, lo cual tiene efectos en la trayectoria de los objetos. | Greene, Brian (2003). El universo elegante. Supercuerdas, dimensiones ocultas y la búsqueda de una teoría final. Critica-Planeta. Barcelona. Capitulo 3. |
QUÉ VEO | QUÉ NO VEO | QUÉ INFIERO |
Determinó que través de sus observaciones la física, que al dejar caer bolas de diferentes pesos a lo largo de un plano inclinado, concluye, que una bola de plomo y una pluma, caerán con diferente rapidez, ya que, la resistencia del aire, hace que la pluma sea frenada. Las mediciones de Galileo sirvieron de base a Newton quien dio una explicación completa al movimiento y la forma en que las fuerzas actúan. La descripción está contenida en el resumen de sus 3 leyes: • Primera Ley: Inercia, está basada en la enunciada por Galileo, aunque Galileo no había realmente llegado al concepto de inercia. En ausencia de fuerzas externas, un objeto en reposo permanece en reposo, y un objeto en movimiento permanece en movimiento, quedando en movimiento rectilíneo y con velocidad constante. Esta propiedad de un cuerpo que se resiste al cambio, se llama inercia. La medida de la inercia de un cuerpo es su momento. Newton definió el momento de un objeto como proporcional a su velocidad. La constante de proporcionalidad, es su masa. • Segunda Ley: Ley de la Fuerza, relaciona el cambio de velocidad del objeto con la fuerza aplicada sobre él. ''La fuerza neta aplicada a un objeto es igual a la masa del objeto por la aceleración causada al cuerpo por esta fuerza. La aceleración tiene la misma dirección de la fuerza. • Tercera Ley: Acción y Reacción, establece que si el objeto ejerce una fuerza sobre otro objeto, este otro ejerce una fuerza igual y contraria. Newton descubrió, además de las leyes del movimiento, la ley que describe la fuerza de la gravedad, esta ley, fue muy razonable al indicar, que todo cuerpo atrae a todos los demás cuerpos con una fuerza proporcional a la masa de cada uno de ellos. Así la fuerza entre dos cuerpos se duplicara si, uno de ellos dobla su masa. Esta ley de la gravedad, sostiene que también cuanto más separados estén los cuerpos menor será la fuerza gravitatoria entre ellos. Newton pudo explicar el movimiento de los planetas en torno al Sol, asumiendo la hipótesis de una fuerza dirigida al Sol, que produce una aceleración que obliga a la velocidad del planeta a cambiar de dirección continuamente, considerando el movimiento de la Luna en torno a la Tierra, desde las leyes de Kepler. Obviamente la Tierra ejerce una atracción sobre los objetos que están sobre su superficie. | Lo que se pudiera agregar y que no viene es -Qué tipo de modelo es el tiempo y espacio -Cual fue el primer físico que empezó con la gran duda y comenzo hacer investigación. -Que nos dice la nasa -A partir de que teoría y en qué año se empezó a formular la expresión espacio-tiempo -Hasta que año se detuvieron estas investigaciones -Que nos dice el principio holográfico -Porque el estudio de la metodología nos marca conocer este tema de manera detallada. -Ejemplos con imágenes para entenderlo de una manera más fácil. -Que nos dice la filosofía. -Que nos dice el timpo-espacio en la vida real. | La observación y el estudio de los movimientos ha atraído la atención del hombre desde tiempos remotos. Tal vez no haya en la naturaleza nada más antiguo que las observaciones acerca del movimiento de los cuerpos, son numerosos y extensos las teorías dadas por los filósofos. Aristóteles es considerado como el gran físico de la edad media. La gravitación universal, descubierta por Newton, implica que la Tierra no sólo atrae a los objetos que están en su superficie, sino también a la Luna y a cualquier cuerpo en su cercanía. La conclusión más interesante que podemos sacar de esta discusión es que el campo gravitacional afecta los intervalos de tiempo. Pero, según ya vimos al enunciar la teoría especial de la relatividad, el tiempo y el espacio no pueden separarse |
...