Proyecto integrador: EXTREME CLEAN

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Proyecto integrador: EXTREME CLEAN

Grupo: 3205

Integrantes:
Velázquez Martínez Carlos Adrián
Juan Isaac Ávila García

Fecha: 8 de Noviembre del 2015

Marco teórico

En este semestre hemos tomado la iniciativa de empezar a concientizar a los alumnos del colegio de bachilleres plantel Zempoala, este objetivo trata de transformar su mentalidad y hacerles ver que al no ensuciar y tirar basura (ya sea dentro o fuera de las instalaciones), se están convirtiendo en mejores ciudadanos, ciudadanos más responsables ante la sociedad y nuestro entorno.

Además creemos que una honorable y respetable institución como lo es el colegio de bachilleres y sobre todo el plantel Zempoala, merece estar siempre en óptimas condiciones higiénicas ya que es fundamental para una institución de calidad.

Después de debatir todos los integrantes del equipo llegamos a la conclusión de que la mejor forma de mantener limpias las instalaciones seria el simple hecho de no tirar basura ya que esta siempre está presente en el cambio de turno, generando desagrado y problemas entre los estudiantes.

Objetivo

Nuestro objetivo no es más ni menos que el de fomentar la limpieza entre todo el alumnado de la institución para que sean más responsables de sus aulas y con el paso del tiempo “la limpieza” se vuelva un habito.

De esa manera se cambiaría de forma radical la suciedad que actualmente hay en nuestras instalaciones en el transcurso de las clases

Justificación

Para una institución de alto nivel educativo como lo es el COBAEH y sobre todo la muy honorable y muy respetable plantel Zempoala, es urgente que alguien meta las manos en el asunto de los desechos que se generan en las horas de clase, los cuales con el paso de unas horas se acumulan y en algunas situaciones se general olores desagradables lo cual dificulta al alumnado y docente asistir a clases

Interdisciplinariedad con las asignaturas

Inglés: El nombre del proyecto integrador

Matemáticas: Se grafica en plano cartesiano la relación “comportamiento-basura”

Biología: Se investigó el por qué con el paso del tiempo los desechos orgánicos emiten olores desagradables

Competencias a desarrollar

1.-Se conoce y se valora, así mismo, aborda problemas y teniendo en cuenta los objetivos que persiguen

2.-Digo y participo en estilos de vida saludables

3.-Desarrollo innovaciones y propongo soluciones a problemas a partir de métodos establecidos

4.-Aprende por iniciativa e interés propio a logro de la vida

5.-Participa con conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región

6.-Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica con acciones responsables.

Estrategias y actividades a desarrollar

1.-Premiar a los salones más limpios: Una típica estrategia competitiva que se usa para motivar a masas con el fin de llegar a un único propósito que sería tener los salones más limpios. Para que sirviera esta estrategia se necesita un premio para el ganador y un castigo para el perdedor, pierde aquel que tenga el salón más sucio del mes y gana aquel que tenga el salón más limpio del mes, cuando el alumnado entiende el concepto básico, se motiva para hacer el esfuerzo de mantener los salones limpios. Se tiene que pasar diario a todos los salón y se ve si está limpio o sucio, después se juzga y posteriormente se da el resultado en voz alta si está limpio o no, de esta manera se busca que el alumnado se envuelva en un sentimiento de vergüenza temporal al tener el salón sucio y se le motiva con un “premio” pero no es el premio lo que realmente buscan los grupos, sino, es el reconocimiento de superioridad ante los demás salones.

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