Como Estas

en

Relaciones entre elementos y conjuntos

∈ Pertenece a

∉ No pertenece a

Conectivos lógicos:

∧ Conjunción

∨ Disyunción

¬, ~ Negación

→ Implicación

↔ Equivalencia

Indicadores de relación:

< Menor que

≤ Menor o igual que

> Mayor que

≥ Mayor o igual que

≠ Diferente a

Conjuntos numéricos:

 Conjunto de números naturales

 Conjunto de números enteros

+ Conjunto de números enteros positivos

− Conjunto de números enteros negativos

 Conjunto de números reales

 Conjunto de números complejos

Lógica Matemática

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Objetivo General

Proporcionar al estudiante herramientas que le permitan reconocer, elaborar y determinar la validez de razonamientos lógicos tanto deductivos como inductivos.

Objetivos específicos

Desarrollar las competencias para expresar razonamientos lógicos en lenguaje simbólico.

Identificar y aplicar las diferentes leyes de la lógica en procesos de argumentación, al llevarlas al lenguaje natural.

Hacer uso de principios del Álgebra Booleana para simplificar expresiones del lenguaje natural.

Desarrollar competencias para la construcción de funciones lógicas en programas de computación, como las hojas de cálculo o de lenguajes de programación.

ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS, TECNOLOGIA E INGENIERIA

MODULO DE LOGICA MATEMÁTICA

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Para alcanzar un aprendizaje significativo, tres condiciones importantes son necesarias: La significatividad psicológica, la significatividad lógica del material y la motivación. Para tal fin, se han estructurado las diferentes herramientas pedagógicas y didácticas del curso en tres fases de aprendizaje: reconocimiento, profundización y transferencia.

A continuación daremos inicio a la fase de reconocimiento, en la cual, partiremos de las experiencias previas de aprendizaje, ya sean éstas adquiridas en el estudio de un campo específico del conocimiento o adquiridas en el desarrollo de actividades diferentes a las académicas.

“Para lograr este objetivo se ha diseñado una actividad didáctica, que dispone el ambiente para que por medio de algunas herramientas y técnicas, puedas objetivar esas experiencias previas alcanzadas en tu mundo vital.

De esta manera, lograrás pasar del mundo impensado de las experiencias a la sistematización de las mismas, o de las prenociones a las nociones. Es decir, se trata de un ejercicio de motivación para que te involucres en los procesos iniciales de aprendizaje y actives tus estructuras cognitivas”. Salazar (2008)

Pero, ante todo, debemos contar con tu disposición para el aprendizaje. Para contribuir con el factor de la motivación, se ha dispuesto el primer OVA,

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