Conceptos bàsicos De Psicopedagogía

Mariana Gomez, Psicopedagogía a la distancia.

La psicopedagogía es una disciplina que surgen entre los años 50 y 60, especialmente en el área de la ecuación como respuesta al fracaso escolar y en relación al áreas de la discapacidad. Frente a estas problemáticas, la medicina, la psicologia y la pedagogía intentaron encontrar respuestas adecuadas, aunque el fracaso de estas dio lugar para pensar y crear nuevas disciplinas. Según castorina la psicopedagogia es una conjunto de prácticas, donde a priori no habia suficiente ni estricto desarrollo teórico. Esta ausencia de teoría obstaculizó la constitución de la psicopedagogia como discplina.

Hegemonia: el autor alerta sobre un posible escollo entre las disciplinas que utiliza la psicopedagogia, ya que podría presentarse cierta dificultad al establecerse una de las disciplinas. Esta hegemonia llegó a modificar el objeto de estudio y determino ciertas concepciones que construyeron perspectivas o puntos de vista diferentes sobre el objeto de estudio

Concepto: la psicopedagogía puede ser entendida como un conjunto prácticas institucionalizadas orientadas a promover aprendizajes saludables. Este que hacer es interdisciplinario tanto en su conformación como en las tareas que emanan de su campo.

Etapas del recorrido académico: aportes multiples (creación del instituto superior de psicopedagogía y educación diferencia Dr. Domingo Cabré de formación profesional para dar respuesta a dificultades en el aprendizaje de la escuela); psicopegagia reeducativa (basada en un sintoma o error a corregir, su especificidad en centrar el tratamiento en una ejercitación que atacando las funciones descompensadas produzca un corrimiento sintomático); psicopedagogía clínica (idea de sujeto, considerado como particular único, historico e irrepetible, inserto en una trama familiar que le dio lugar o no de ser un sujeto autonomo, el sintoma es una formación del inconsciente).

Primer periodo: pasa por el abordaje de los niños con problemas de aprendizaje, donde la necesidad social de intervención sobre la población, llevó a intervenir desde una disciplina aún no constituida. Se trataba de discursos parcial sobre una realidad compleja. La psicopedagogía fue delineandose en una relación dialectica entre las necesidades que surgian y las respuestas de distintos campos del saber.

Segundo período: se da la creación del instituto superior Domingo Cabré

Aporte fundamental del psicoanálisis; el deseo que se ubica en el orden del inconsciente y se hace presente porque algo falta.

Desafio del la psicopedagogia y el psicoanalisis: alternar el saber con el no saber.

Objeto de estudio: el sujeto en situación de aprendizaje, construido en un continuo proceso de interacción con la realidad social e histórica.

Concepto de campo: la sociedad se presenta como un sistema de relaciones asimetricas en el que se dan una serie de “campos” con sus reglas de juego particular. Es un sistema de posiciones y relaciones de todos aquellos involucrados en determinado espacio social que tiene por caracteristicas, de ser autónomo, se rige por sus propias leyes que se trasnforman por la lucha entre las fuerzas que constituyen el campo. Estos enfrentamientos se producen para alcanzar la autoridad, el poder que se logra habiendo acumulado capital cultural.

Campos de intervención de la psicopedagogía: campo educativo (escuelas, escuelas especiales, equipos técnicos, equip. de interrelación, docentes, equipos de investigación), campo laboral (empresas, formación de recursos humanos), campo de salud (sector terapeútico, hospitales, geriátricos, centros de rehabilitación, centro de salud mental).

Aprendizaje: consiste en un proceso complejo, subjetivo, intransferible, posee un importante elemento intersubjetivo y relacional. En sus trasncurso moviliza tanto a las estructuras cognitivas conscientes como los aspectos simbólicos inconscientes, por medio de los cuales el sujeto incorpora, construye y vuelven a crear conocimientos atravesados por lugares sociales y culturales. Es la apropiación de conocimientos que enriquecen psíquicamente.

Sara Pain define el aprendizaje como un proceso que pertmie la transmisión de conocimiento desde otro que sabe.

Triangularidad educativa Nerda Chercasky: aprender es la capacidad minima de un sujeto, frente a una nueva situación que le es dada y que debe acomodar y asimilar sus propios instintos y sus propias carencias. La necesidad de introyectar lo nuevo, aquello que se le presnta como una resultante de situaciones vitales. Estas situaciones hacen que lo introyectado no se del modo mas positivo, suelen ser rechazadas y deseadas del modo mas positivo. Por esto es necesario tener figuras parentales permisivas que le permitan al ninño sus propia capacidad de asimilación, por lo que aprender es una red muy intrincada de situaciones vitales donde, los multiples factores que influyen van plasmando la capacidad de crecer, de modificarse o asumir las situaciones

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