Conectividad

Conectividad es la capacidad de un dispositivo (ordenador personal, periférico, PDA, móvil, robot, electrodoméstico, automóvil, etc.) de poder ser conectado, generalmente a un ordenador personal u otro dispositivo electrónico, sin la necesidad de un ordenador, es decir en forma autónoma. Asimismo es el grado de conexión entre entidades sociales, gubernamentales y de cualquier índole entre sí. La conectividad nos ha facilitado el poder transferir información a diferentes dispositivos los cuales podemos usar en la vida diaria para poder comunicarnos de una forma más fácil y sin muchos gastos.De ella derivan ramas como lo es la comunicación por redes .

En esta sociedad del conocimiento y respecto a un fenómeno o proceso o condición necesaria para que “funcionen” los entornos virtuales, nos referimos a la “conectividad”, ahí en los entornos virtuales en el marco de esa “conectividad”; veamos como la noción de aprendizaje sufre un viraje drástico, ya no sirven mucho aquellas definiciones de: “…es un proceso de asimilación, o son procesos de construcción de estructuras cognitivas, o un proceso de cambio conductual” u otras que repetimos quizá con poca conciencia del serio y delicado proceso del “aprender”.

Sobre el tema desarrollado por el conferencista, me llama mucho la atención su noción de aprendizaje y de conocimiento. Me parece desde de mi perspectiva que en la educación, el uso de la Tics ya no es optativo si queremos renovar nuestras enseñanzas, aunque se diga que la sola presencia de esas NTIC de por si no innovan nada; yo creo que su presencia y uso lo posibilita, nos pone a los profesores en la disyuntiva de utilizarlas o no; pero en el caso de los que desarrollamos programas educativos en línea o con el uso de las plataformas e internet, solo nos queda una opción “utilizarlas o utilizarlas”; de modo que la transformación teórico conceptual de la educación, el aprendizaje y la enseñanza “urge en serio”; para superar esa practicas que observo ahora, pasar de la hoja de papel a la hoja electrónica, creyendo con esto que ya innovamos o que ya realizamos educación en línea o en entornos virtuales. Esta transformación teórico-conceptual y de nuestras prácticas educativas, es más que obligatoria y urgente, no solo porque estamos a cargo de esos cursos en línea, sino, también por la posibilidad de insertarnos a la sociedad de la información y ser parte de la sociedad del conocimiento y de la conectividad que nos sugiere el Mtro. René, del cual quiero mencionar estas ideas que me resultan clave:

1. “El aprendizaje es el proceso de formación de redes”. Los ‘nodos’ son entidades que podemos utilizar para formar una red como: personas, organizaciones bibliotecas, sitios web, y otros.

2. Aprender es consustancial al conocimiento. “Aprender es llegar a conocer. Conocer es haber aprendido”.

3. El fundamento epistemológico del

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