ELABORACIÓN DE HIPÓTESIS DE INVESTIGACIÓN O SUPUESTO TEÓRICO

Nombre de la Materia

Doctorado en Ciencias de la Educación

Nerys Cañizares Durán

MDCO18193/37333351

2.2. avance del anteproyecto : identificación de variables o categorías de análisis

Seminario de Investigación Educativa

Dr. José Felipe Ojeda Hidalgo

04/Noviembre de 2018

AVANCE DEL ANTEPROYECTO : ELABORACIÓN DE HIPÓTESIS DE INVESTIGACIÓN O SUPUESTO TEÓRICO

Título

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ACTITUD DE LOS DOCENTES DE PRIMARIA DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS JOSÉ EUSEBIO CARO, INSTITUTO TÉCNICO ALFONSO LÓPEZ Y AGUSTINA AFERRO DE  OCAÑA, N. S., FRENTE AL USO PRODUCTIVO  DE LAS TIC, EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

Línea de investigación

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Tecnología Educativa,  en lo referente  a la exploración crítica de  los vínculos entre la tecnología y la educación, desde una perspectiva integral. Permitiendo abordar temas de alfabetización digital, gestión del conocimiento en los medios digitales y el aprendizaje en y a través de productos tecnológicos.

Pregunta de investigación

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¿Cuál es la actitud de docentes de las Instituciones Educativas José Eusebio Caro, Instituto Técnico Alfonso López y Agustina Aferro de Ocaña N. S.; frente el uso productivo de las TICS, en el proceso enseñanza – aprendizaje?

Preguntas guías

¿El uso de las Tics es menos favorable en el proceso de enseñanza – aprendizaje en la medida que aumenta la edad de los docentes?

¿Qué estrategias se deben utilizar para familiarizar a los docentes con el uso y apropiación de los tics?

¿Cómo el uso de los tics puede mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje en los estudiantes de primaria?

Supuesto teórico

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Teniendo como referencia el problema planteado en el proyecto de investigación, se encontraron varias categorías conceptuales a tener en cuenta como son las actitudes de los docentes, el uso de las tics, la didáctica.

Categorías y subcategorías

Elaboración fuente propia

Una de las principales preocupaciones es la actitud de los docentes frente al uso de las nuevas tecnologías como herramienta en el proceso de enseñanza y aprendizaje, teniendo en cuenta que hoy en día no se puede desconocer el hecho de que los jóvenes en su gran mayoría conocen y manejan las herramientas informáticas desde muy temprana edad. Por ese motivo en el presente trabajo de investigación se aborda esa problemática, la cual incluye el deseo y la disposición que tienen los docentes frente al uso esas nuevas tecnologías como herramientas que pueden contribuir a mejorar su práctica docente. La actitud que el asuma podrá facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje siempre que tenga la disposición y el deseo de aprender, de estar a la vanguardia de las nuevas formas de enseñar y de esta forma romper algunos paradigmas que algunos docentes especialmente los de avanzada edad tienen sobre el uso de la tecnología. Chaparro (2001) “la posición del hombre dentro de la sociedad se vislumbra como aquella, donde el individuo será capaz de adquirir y generar conocimiento que le permita adaptarse a una realidad dinámica y en constante cambio”.

Otra categoría es el uso de los tics, hoy en día no se puede desconocer que el uso de estas, mejora en cierta forma la atención de los estudiantes especialmente los más pequeños, quienes, mediante estrategias didácticas como el juego, la música, el video y otras herramientas disponibles en la web, se puede mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje y además se motiva al estudiante para que sea el mismo quien construya su conocimiento.

“La incorporación de las TIC, a la educación se ha convertido en un proceso, cuya implicancia, va mucho más allá de las herramientas tecnológicas que conforman el ambiente educativo, se habla de una construcción didáctica y la manera cómo se pueda construir y consolidar un aprendizaje significativo en base a la tecnología, en estricto pedagógico se habla del uso tecnológico a la educación”. (Díaz-Barriga, 2013)

No se puede concebir la educación hoy en día sin la tecnología por eso es un reto para los docentes poder adaptarse a esta nueva realidad, romper esos esquemas mentales de

que ya se está demasiado mayor para aprender, el uso de la tecnología en el aula de clase es algo que llego para quedarse. El logro de integrar las TIC en la educación, depende en gran medida de la habilidad del docente para estructurar el ambiente de aprendizaje (Unesco,2008).

También se analizará la categoría de la didáctica, la cual permitirá definir lo métodos y técnicas que más se adapten a las expectativas del docente con el fin que dé se apropien de este conocimiento y desarrollen las competencias que necesitan para que puedan llevarlo a la practica con sus estudiantes.

REFERENCIAS