Elemento Para Comprender La Filosofía

A lo largo de la historia, el individuo ha desarrollado su pensamiento y este ha realizado grandes aportes a la humanidad, de tal forma que la evolución ha sido de manera acelerada. Uno de los grandes aportes que se han hecho son los principios y los conjuntos de conocimientos que pretenden dar una explicación a los fenómenos que ocurren en el entorno del ser humano.

En el presente ensayo se dan a conocer los elementos esenciales para la comprensión de las bases filosóficas de la educación, abarcando así los problemas de la filosofía. La filosofía se puede considerar como la base de las demás ciencias en la que se dan los orígenes de todas las ciencias, postulada por varios filósofos como la más importante en su jerarquización.

Uno de los objetivos del trabajo, radica en identificar las diferencias y similitudes entre las corrientes filosóficas que han surgido a lo largo de la historia de la educación. Otro de los puntos a abordar en el ensayo, es describir la ideología y los principales exponentes de las cinco grandes doctrinas filosóficas para la educación, las cuales son: materialismo, realismo, idealismo, empirismo, racionalismo, así como el positivismo fenomenológico. Posteriormente se habla sobre las tradiciones y concepciones de la filosofía para concluir con la relación que tienen las ciencias con la filosofía.

La fenomenología aspira al conocimiento estricto de los fenómenos. Esta última palabra puede inducir a error pues con frecuencia se utiliza para referirse a las apariencias sensibles de las cosas, apariencias que no coinciden con la supuesta realidad que debajo de ellas se encuentra. La fenomenología no entiende así los fenómenos, pues para esta corriente filosófica los fenómenos son, simplemente, las cosas tal y como se muestran, tal y como se ofrecen a la conciencia. La tarea de la fenomenología es descubrir y describir las esencias y relaciones esenciales existentes en la realidad, y ello en cada uno de los ámbitos de interés del filósofo.

Husserl (2002), señalaba que la filosofía tiene que centrarse en el estudio de lo que las cosas son en sí mismas como condición de posibilidad de ser. Aplicado a la educación es lo que tenemos que estudiar, lo que la educación es en sí misma como condición de posibilidad de ser. El análisis fenomenológico es tanto una filosofía global como un método de investigación. Como método de investigación de análisis se caracteriza principalmente porque no se apoya en ningún dato empírico sobre la educación. Lo que buscan es la esencia de la educación, aquello que queda en nuestras conciencias como esencia de la educación tras haber eliminado de esta toda consideración empírica sobre ella.

Husserl, E. (2002). Fenomenología. Husserliana XXXIV. Kluwer Academic Publishers, London.

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