Emprismo y asociacionismo

EMPRISMO Y ASOCIACIONISMO

La filosofía contraria al racionalismo era el empirismo.

John Locke dio origen al empirismo. Para él la única fuente de conocimientos era la observación de los fenómenos naturales tal y como se presentaban a los sentidos.

Los empiristas se opusieron a la teoría de las ideas innatas y desconfiaron del metodo deductivo porque podía llevar al dogmatismo, especialmente cuando no se tenía en cuenta a la experiencia.

El asociacionismo es una teoría psicológica que explica la unidad de la conciencia con el principio de la asociación de ideas. (Procede del empirismo)

Aristóteles hablaba de la rememoración y no del pensamiento, lo considero en función de la actividad del entendimiento, una potencia del alma que no tenía nada que ver con la asociación.

Los empiristas también reconocieron el hecho de la asociación de ideas.

Berkeley, otro empirista, analizo la percepción del espacio en función de la asociación de dos ideas: una procedente de la visión y otra del tacto. Pero Berkeley y Locke no fueron asociacionistas porque explicaron la unidad de la conciencia con la noción del alma y dieron poca importancia a la asociación.

El asociacionismo nació con David Hume. Llevando hasta el extremo la tesis empirista del origen de las ideas, Hume cuestiono la noción de alma sustancial por ser inaccesible a los sentidos y explico la unidad de la conciencia con solo la asociación de ideas (una fuerza similar a la gravedad que unía a las impresiones sensoriales en las cadenas de pensamiento). Las impresiones sensoriales se asociaban en la mente.

El primer sistema psicológico plenamente asociacionista fue el de David Harley.

La psicología asociacionista alcanzo su máxima expresión en el siglo XIX, gracias a Stuart Mill y Brain.Precursores:

La base del empirismo británico fueron puestas por Bacon y Hobbes.

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Es el conocimiento que integra el alumno a sí mismo y se ubica en la memoria permanente, éste aprendizaje puede ser información, conductas, actitudes o habilidades. La psicología perceptual considera que una persona aprende mejor aquello que percibe como estrechamente relacionado con su supervivencia o desarrollo, mientras que no aprende bien (o es un aprendizaje que se ubica en la memoria a corto plazo) aquello que considera ajeno o sin importancia.

Tres factores influyen para la integración de lo que se aprende:

…Los contenidos, conductas, habilidades y actitudes por aprender;

…Las necesidades actuales y los problemas que enfrenta el alumno y que vive como importantes para él;

…El medio en el que se da el aprendizaje.

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