Escuela Técnica Comercial RobinsonianaNacional Robinsoniana “Eliodoro Pineda”

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GERENCIA DE AULA ORIENTADA AL ROL DEL DOCENTE

COMO PROMOTOR SOCIAL EN LOS ESTUDIANTES  DE

LA ESCUELA TECNICA

Caso: Escuela Técnica Comercial RobinsonianaNacional Robinsoniana “Eliodoro Pineda”

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ACEPTACIÓN DEL TUTOR

      Por la presente hago constar que he leído el Proyecto de Trabajo de Grado, presentado por la ciudadana Erika Torres Guedez, para optar al Grado de Magister en Educación, Mención Gerencia Educacional, cuyo título tentativo es: Gerencia de aula orientada al rol del docente como promotor social en los estudiantes de la Escuela Técnica “Eliodoro Pineda” y acepto asesorar al estudiante en calidad de Tutor, durante la etapa en desarrollo del Trabajo hasta su presentación y evaluación.

En la ciudad de Barquisimeto, a los  20 días del mes de Mayo de 2016.

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Coromoto Álvarez

                                                            C.I. 7.321.095

DEDICATORIA

     A mi Dios todo poderoso, quien me lleno de fuerzas, necesarias en cada momento  difícil de mi vida y fue esa luz que me impulso a seguir para  alcanzar la meta.

A mi esposo que con su amor incondicional  y paciencia soporto el genio y mal  humor que en ocasiones me invadía.

A  mi hija, madre y hermana quienes me motivaron a continuar  y vencer las dificultades con una actitud positiva, pues sin ellos no hubiese llegado al final, les dedico este título y comparto esta felicidad.

¡GRACIAS A DIOS POR LAS METAS ALCANZADAS,

 POR LOS SUEÑOS LOGRADOS

Y TODO LO QUE AÚN… ESTA POR LLEGAR!

AGRADECIMIENTOS

Primeramente a Dios, que con su gran poder me ha protegido y guiado para alcanzar el éxito.

A mi amiga, Jhoanna Camacaro con la cual compartí durante los dos años de este arduo y lindo sendero.

A  mi tutora Dra. Coromoto Alvarez quienes me orientaron en este importante trabajo especial de grado en todo momento.

A todos… ¡GRACIAS!.

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GERENCIA DE AULA ORIENTADA AL ROL DEL DOCENTE

COMO PROMOTOR SOCIAL EN LOS ESTUDIANTES  DE

LA ESCUELA TECNICA

Línea de investigación:…………………………………………………

AUTORA: Erika Torres G.

TUTORA: Coromoto Álvarez

Mes y Año: Octubre, 2016

RESUMEN

El docente es una figura de ideales, percepciones, consciencia y valor para cambiar lo injusto, debe asumir el compromiso que tiene ante la humanidad a partir del  cumplimiento de funciones establecidas, con acciones que promuevan la participación del educando en escenarios de interacción, para la calidad educativa y trasformación eficaz, ajustada a los cambios educativos, diseños curriculares y teorías del Aprendizaje, para una educación técnica que pueda capacitar a los jóvenes como entes productivos prestos a colaborar en beneficio de la comunidad a través la reflexión permanente sobre situaciones que contribuyan en nuestra sociedad. Esta idea plantea la necesita de promover directrices para mejorar la gerencia en aula orientada al  rol del docente como promotor social, objetivo principal en este estudio realizado durante el año escolar 2015-2016 en la institución Eliodoro Pineda a través de la revisión y consideración de los problemas en el ejercicio ético de la práctica docente para la calidad educativa. Las bases teóricas refieren la Gerencia en el Aula como variable de estudio y las dimensiones Rol del Docente y Promotor Social. La metodología ubicada en el paradigma positivista cuantitativo, tipo de campo descriptivo, en un diseño no experimental, transaccional. Los datos se recogerán en un cuestionario bajo la escala tipo Lickert, para una población conformada por 20 docentes de aula a nivel de Media Técnica. Se ejecutará validez de contenido por juicio de expertos y la confiabilidad por el coeficiente Alpha de Cronbach. Finalmente, se analizaran los datos en tablas y graficas estadísticas bajo el paquete SPSS 11.5 para  las conclusiones respectivas.

Palabras claves: Gerencia de aula, Rol del docente, Promotor social.

ÍNDICE

 Índice General

 Resumen

Introducción………………………………………………………………………1                                                                                                                                        

CAPÍTULO I

 El Problema                                                                                                                                            

 Planteamiento del Problema                                                                                                              

Objetivos de la Investigación

Objetivo General                                                                                                                                   Objetivos Específicos                                                                                                                           Justificación de la investigación

CAPÍTULO II                                                                                                        

Marco Referencial.                                                                                                                                      

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