Futbolista Enmascarado
Enviado por allisonLopez123 • 17 de Abril de 2013 • 504 Palabras (3 Páginas) • 944 Visitas
ANTES DE LA LECTURA
B. D
II. ACTIVIDADES SUGERIDAS
Escoja una noticia breve del diario, léala en voz alta
y después copie el titular en el pizarrón para que
los alumnos hagan lo mismo en sus cuadernos
Luego, el curso en forma oral y respetando turnos
reflexiona sobre este género narrativo y sus características: narración de un hecho actual, veraz y verificable,
objetiva, clara, breve, general, de interés y de utilidad
para la comunidad.
Luego describa y dibuje en el pizarrón la estructura
de la noticia: epígrafe, título, bajada de título y el
cuerpo. Motive a sus alumnos a trabajar en forma
individual con una noticia pedida con anticipación.
Reconozcan su estructura y respondan las seis preguntas de una noticia en la hoja Noticias.
1. ¿Quién o quiénes?
2. ¿Qué?
3. ¿Cuándo?
4. ¿Dónde?
5. ¿Por qué?
6. ¿Cómo?
Otro título
Para estimular la comprensión lectora y el análisis
de la obra se sugiere que los alumnos expliquen por
qué creen ellos que el autor escogió para su obra
el título El caso del futbolista enmascarado. Para
estimular la creación literaria invítelos a crear otros
tres títulos, argumentando cuál es la relación de éstos
con la trama del libro. Para ello distribuya copias de
Otro título.
B. DESPUÉS DE LA LECTURA
Una noticia
Para desarrollar la capacidad de síntesis, la recopilación de información y la comunicación, cada
alumno debe escribir una noticia periodística basada en la trama argumental de la historia, tomando
en cuenta la estructura de la noticia y las preguntas
que debe contestar.
Mi cómic
Con el propósito de que los alumnos sean capaces
de analizar la estructura, el contenido y la finalidad
de un texto, invítelos a realizar un breve esquema de
la historia de El futbolista enmascarado, considerando los hechos en la secuencia o línea de tiempo en
que éstos ocurren en el libro, apoyándose en la estructura de tres actos del guión: planteamiento,
confrontación y resolución. Reparta una copia de Mi
comic. Luego de elaborar una secuencia cronológica
de los momentos principales del cuento, los alumnos
ilustran el libro con dibujos en forma de cómics y
escriben leyendas al pie.
Buscando al culpable
Asigne a cada grupo uno de los siguientes personajes secundarios de la historia: Oliveira, Inés, Pilar
y Azucena Arcángeli, y una copia de Buscando al
culpable. Cada grupo reescribe el caso como si
fuera el culpable el personaje asignado, detallando
las motivaciones y el modo en que lo hicieron, estableciendo un espacio de
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