Genesis

Todos los seres humanos tenemos necesidades educativas que están sujetas a las características de cada individuo, pero algunas personas tienen necesidades educativas especiales que no precisamente están ligadas a una dificultad para aprender si no al contrario en algunos casos la persona aprende muy rápidamente. En cualquiera de los casos se utilizan adaptaciones curriculares y diferentes metodologías para satisfaces estas necesidades educativas especiales.

Se menciona concretamente en este trabajo el tratamiento educativo de las alumnas y alumnos que requieren determinados apoyos y atenciones específicas derivadas de circunstancias sociales, de discapacidad física, psíquica o sensorial o que manifiesten trastornos graves de conducta.

El sistema educativo nacional ha realizado grandes avances en este ámbito en las últimas décadas, que resulta necesario continuar impulsando. También precisan un tratamiento específico los alumnos con altas capacidades intelectuales y los que se han integrado tarde en el sistema educativo costarricense.

La adecuada respuesta educativa a todos los alumnos se concibe a partir del principio de inclusión, entendiendo que únicamente de ese modo se garantiza el desarrollo de todos, se favorece la equidad y se contribuye a una mayor cohesión social. La atención a la diversidad es una necesidad que abarca a todas las etapas educativas y a todos los alumnos. Es decir, se trata de contemplar la diversidad de las alumnas y alumnos como principio y no como una medida que corresponde a las necesidades de unos pocos.

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