Grupos En La Escuela
Enviado por jesusjames • 24 de Enero de 2014 • 606 Palabras (3 Páginas) • 224 Visitas
EEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
y la evaluación de los aprendizajes
Jorge L. Rivera Muñoz*
La concepción cognitiva del aprendizaje postula que el aprendizaje significativo ocurre
cuando la persona interactúa con su entorno y de esta manera construye sus
representaciones personales, por lo que, es necesario que realice juicios de valor que
le permiten tomar decisiones en base a ciertos parámetros de referencia. Aprendizaje.
Evaluación
* Director del Programa de Complementación Pedagógica. Facultad de Educación – UNMSM
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
El creador de la teoría del aprendizaje
significativo es David Paul Ausubel. Uno de los
conceptos fundamentales en el moderno
constructivismo, la teoría en referencia, responde
a la concepción cognitiva del aprendizaje,
según la cual éste tiene lugar cuando las personas
interactúan con su entorno tratando de dar
sentido al mundo que perciben. Al proceso mediante
el cual se construyen las representaciones
personales significativas y que poseen sentido
de un objeto, situación o representación de
la realidad, se le conoce como aprendizaje.
El aprendiz sólo aprende cuando
encuentra sentido a lo que aprende
EL APRENDIZ SÓLO APRENDE
CUANDO ENCUENTRA SENTIDO A LO
QUE APRENDE
La teoría del aprendizaje significativo de
Ausubel se contrapone al aprendizaje
memorístico, indicando que sólo habrá aprendizaje
significativo cuando lo que se trata de
aprender se logra relacionar de forma sustantiva
y no arbitraria con lo que ya conoce quien aprende,
es decir, con aspectos relevantes y
preexistentes de su estructura cognitiva.
Dimensiones del objetivo de aprendizaje:
- Contenido, lo que el aprendiz debe aprender
(el contenido de su aprendizaje y de la
enseñanza).
- Conducta, lo que el aprendiz debe hacer (la
conducta a ser ejecutada).
Esta relación o anclaje de lo que se aprende,
con lo que constituye la estructura cognitiva
del que aprende, fundamental para Ausubel, tiene
consecuencias trascendentes en la forma de
abordar la enseñanza.
A toda experiencia que parte de los conocimientos
y vivencias previas del sujeto –las
mismas que son integradas con el nuevo conocimiento
y se convierten en una experiencia significativa–
se le conoce como aprendizaje significativo.
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REVISTA DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA AÑO 8 N.º 14 (2004) IIE-FE-UNMSM
El aprendizaje significativo se sustenta en
el descubrimiento que hace el aprendiz, el mismo
que ocurre a partir de los llamados
«desequilibrios», «transformaciones», «lo que
ya se sabía»; es decir, un nuevo conocimiento,
un nuevo contenido, un nuevo concepto, que
están en función a los intereses, motivaciones,
experimentación y uso del pensamiento reflexivo
del aprendiz.
Los requisitos básicos a considerar en
todo aprendizaje significativo
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