Identidad Cultural
Enviado por carolinajeje • 1 de Diciembre de 2014 • 220 Palabras (1 Páginas) • 286 Visitas
DENTIDAD CULTURAL Y EDUCACIÓN
EN PAULO FREIRE:
REFLEXIONES EN TORNO A ESTOS
CONCEPTOS.1
Norman Estupiñán Quiñones
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
Grupos deInvestigación: Urdimbre Cultural e Hisula
Nubia Agudelo Cely
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
Grupos de Investigación: Construyendo Comunidad Educativa e Hisula
Recepción 15/10/2007Evaluación 19/11/2007
Aceptación 17/01/2008
RESUMEN
Este artículo presenta una interpretación de los conceptos de identidad
cultural y educación a partir de textos de Paulo Freire; aquí se rescatanrelaciones
educativas engendradas en la escuela entre «el educador» y «el educando»,
vínculo que en muchos casos está signado por el desconocimiento y la negación
de culturas juveniles.
El documento seinscribe en el marco de referencia construido a través
de la investigación, «Sentido y significaciones de la interculturalidad», la cual se
fundamenta en la visión de que la educación debe respondera nuevas formas
de conocer, sentir y construir las identidades individuales y sociales.
Palabras claves: diálogo, identidad cultural, educación, otredad, sujetos
de la educación, prácticaeducativa.
1
El presente artículo surge de la investigación, sentido y significaciones de la
interculturalidad en las universidades de Rudecolombia, trabajo inscrito
institucionalmente ante la Direcciónde Investigaciones (DIN) de la Universidad
Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Los investigadores coordinan sus propios
grupos de investigación, y a la vez hacen parte del grupo Hisula de la UPTC(reconocido y medido por su producción en categoría A ante Colciencias).
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PAULO FREIRE’S CULTURAL IDENTITY AND
EDUCATION:
REFLECTIONS AROUND THESE CONCEPTS
Norman Estupiñán QuiñonesPedagogical and Technological University of Colombia
Research Groups: Urdimbre Cultural and Hisula
Nubia Agudelo Cely
Pedagogical and Technological University of Colombia
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