La Escuela Y El Hombre En La Modernidad Y Posmodernidad

MODERNIDAD.

Escuela

Nace como expresión del proyecto burgués, para educar al hijo del burgués.

Forma a ciudadanos baja las ideas de libertad, fraternidad e igualdad.

Busca la justicia, progreso y orden social.

Promueve la emancipación de la razón y como promotora de la posibilidad de progreso, orden, libertad e igualdad. Todo esto se desvirtúa asignándole el mismo programa de ser una institución controladora y sometiendo al hombre.

Se le asigna la tarea de constituir en factor de democratización social, promover el acceso al conocimiento para todos.

Formar libremente ciudadanos para que esté en condiciones de desarrollar sus derechos y buscar el acceso a una forma de conocimiento ligada a la ciencia que le permita la superación de mitos, creencias y supersticiones.

Hombre

Influenciado la reforma y contrarreforma, ilustración y enciclopedismo.

Surge la burguesa que proclama libertad, igualdad y fraternidad.

Se elabora una concepción antropocentrista, menos religiosa y más profana.

Expresión de proceso cultural: la reforma y contrarreforma, el iluminismo y enciclopedismo.

Por medio de la razón buscan explicar todo, hasta su propia existencia (Descartes)

somete a critica los valore morales, intelectuales y religiosos del momento.

En los hombres existe una gran rebeldía contra la autoridad establecida.

POSMODERNIDAD.

Escuela.

“Abandono de la época de la razón para asumir la época de las razones” (opinión de pensadores de la época)

Se convierte en un elemento que promueve la “enajenación de la razón humana”, inutilización del uso de la razón propia, de su propia posibilidad de pensar.

Institución ligada al estado nacional, la intención es convertir a la educación en una cuestión de interés público.

Escolares contribuyen a la legitimación de las desigualdades; tampoco posibilita el acceso al conocimiento, al uso de la razón. La misma escuela promueve estos valores sobre el mundo.

No permite el uso público de la razón.

No hay incorporación de los nuevos avances tecnológicos en la escuela. Queda retraída a la idea por la cual fue fundada en la modernidad cambiando los valores y centro de educación, mientras en la modernidad la educación es para la razón, ahora es para llenar de conocimiento.

Tarea de la escuela es alienante, se trata de presentar “una” interpretación de la cultura, la ciencia, del hombre y del mundo.

Educación mas libre, sin buscar el entendimiento si no que se obtenga la información.

Hombre

Ser que posee conocimiento y técnicas útiles y necesarias para producir.

Hombre que puede hacer uso de manera alineada a las nuevas tecnologías.

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