La enfermería presenta cambios muy significativos, Epistemologia
Enviado por Torybio • 5 de Abril de 2018 • Síntesis • 1.389 Palabras (6 Páginas) • 244 Visitas
UNAM
INTROUCCION A LA EPISTEMOLOGIA
BASES EPISTEMOLOGICAS
NIVELES TEÓRICOS DE ENFERMERÍA | ||
1er. nivel | ||
Objeto de estudio de enfermería | La enfermería presenta cambios muy significativos, pues se empieza a profundizar sobre el análisis y reflexión epistemológica de las intervenciones de la enfermería, así como el cuidado en el objeto de estudio y la jerarquía estructural del conocimiento de la enfermería contemporánea. Se tienen diferentes teorías, las cuales son conceptos que significan y permiten especificidad en cada disciplina, y son: El cuidado como objeto de estudio de la enfermería La persona como sujeto de cuidado La salud como un valor y un derecho humano El entorno interno y externo de cada persona | |
2do. nivel | ||
METAPARADIGMA DE ENFERMERÍA | ||
Concepto | Características | |
Interacción | Es el acto que tiene una persona para con su entorno, para lograr establecer y desarrollar el proceso del cuidado | |
Cuidado | Se le conoce como el objeto principal del estudio y del ejercicio profesional. La dinámica que tiene el cuidado de enfermería se orienta hacia lograr la vida humana integral, respetando los derechos y sentimientos de la persona a la que se brinda el cuidado. Sin bien, podemos decir que el cuidado es fruto del trabajo amoroso, científico y técnico que el personal de enfermería realiza, con el fin de poder desarrollar sus potenciales, es decir hacerlo capes de formar su bienestar, mantener la vida y la función, recuperar la salud, o bien, prepararlo para la muerte | |
Persona | Se define como un ser fisiológico, psicológico, social, cultural y emocional, complejo y diferente, que cuente con la capacidad de relacionarse consigo mismo y con los demás, a pesar de eso, todas las personas son igualmente diferentes. Existen cuatro tipo de ser que son: El real, es decir es el ser existente. El lógico, Es el que existe a partir de acontecimientos mentales El verdadero, es el ser real que existe El potencial, es un ser real que existe, pero no lo hace | |
Entorno | El medio interno, como lo fisiológico, psicológico y espiritual; el medio externo como los aspectos físicos, ecológicos, sociales, culturales, políticos económicos. Son aspectos comprendidos para el entorno. Para poder crear un entorno saludable es necesario tener una ventilación adecuada, agua potable, eliminación correcta de los desechos humanos, la iluminación, la temperatura, la higiene y el personal de enfermería. | |
Salud | Se considera a la salud como un valor y una experiencia que tienen el fin de prevenir y conservar el bienestar individual y colectivo. El propósito de la salud es otorgar la realización de las actividades cotidianas y el estado de bienestar absoluto | |
Transición | Se entiende como los cambios temporales que sufre un ser durante su desarrollo. Tiene características en cada etapa, es decir desde el nacimiento hasta la muerte, se presenta en situaciones como la salud, la enfermedad. Para unificarlo podemos decir que: Se trata de cambios unidos a las situaciones. | |
3er. nivel | ||
TEORÍA Y MÉTODO EN ENFERMERÍA | ||
Concepto | Importancia para enfermería | |
Teoría | Las teorías se construyen para otorgar a la enfermería una ampliada perspectiva sobre el paciente. Gracias a estas teorías se pueden utilizar distintos criterios para el ejercicio adecuado de la profesión como: Llevar acabo el conocimiento procédete de la investigación Actualización constante de los conocimientos El uso de conocimientos prácticos Autonomía para la elaboración e estrategias profesionales Con lo anterior mencionado podemos deducir que el uso de la teoría, en la profesión de la enfermería, permite organizar y entender los sucesos, así como analizar la situación para poder tomar la mejor decisión clínica, y poder planear y evaluar los resultados obtenidos del cuidado | |
Método | El método implica una actividad interna, intelectual y un procedimiento. El método tiene tres componentes principales que son: El sujeto, que es el ser El ámbito, en el que se aplica el método La intención, es decir para poder llevarlo a cabo. Para poder utilizar el método de forma precisa son necesarias cinco fases durante el proceso: La valoración, el diagnostico, la planeación, la ejecución y la evaluación. Para entender la calidad del método se necesitan dos orientaciones, una es, la metodología de las ciencias naturales y la segunda es la metodología de las ciencias del espíritu. | |
4to. nivel | ||
ESCUELAS DE PENSAMIENTO | ||
Escuela | Teóricas representativas | Características teóricas |
Escuela de las necesidades | Virginia Henderson Dorothea Orem Faye Abdellah | Se centra en la búsqueda del hacer específico de del personal de enfermería, es decir, lograr que el cuidado se enfoca en el l0gro de la independencia y en la satisfacción de las necesidades básicas. “ Los cuidados enfermeros consisten en ayuda proporcionada a la personas en la ejecución de las acciones que satisfagan las 14 necesidades fundamentales” Virginia Henderson |
Escuela de los efectos deseables | Dorothy Jonson Lydia Hall Myra Levine Callista Roy Bety Neuman | Esta escuela estable que el fin de los cuidados sea restablecer un equilibrio, una estabilidad, una homeostasis o bien, poder preservar la energía. En esta escuela se perciben mecanismos de adaptación tales como: Modo fisiológico, modo de autoimagen, modo de función y modo de interdependencia |
Escuela de la interacción | Hildergard Peplau Josefine y Loreta Zderad Ida Orlando Joyce Travalbee Ernestina Wiendenbach Imogene King | Esta escuela afirma la teoría psicoanalítica. Se considera como al cuidado como el proceso interactivo entre un ser que tiene la necesidad de ayuda y una persona capaz de ofrecer ayuda. Existen 4 fases para la relación interpersonal: La orientación, la identificación, la profundización y la resolución. |
Escuela de la promoción de la salud | Moyra Allen Madeline Leininger | En esta escuela el entorno constituye el centro de la reflexión, ya que en él se centran los factores que son testigos del proceso salud-enfermedad. Se propusieron 3 principios fundamentales acerca del cuidado que son: La conservación de los cuidados culturales, la adaptación de nuevos cuidados culturales y la remodelación de los cuidados culturales |
Escuela del ser humano unitario | Martha Rogers | Define a la salud y la enfermedad como expresiones, que no son opuestas n divididas. Esta escuela se sustenta con la psicología, la sociología, la astronomía, la filosofía, la historia, la biología y la física. Todas estas ciencias tienen el fin de hacer que el personal de enfermería sea innovador para ofrecer un mejor servicio a la población |
Escuela del caring | Jean Watson Paterson Zderat Lininger | “El cuidado es un conminatorio moral en esta sociedad que se encuentra en constante transformación”. Es la definición que otorga esta escuela. Un aspecto importante es que el cuidado tiene la característica de ser subjetivo y reciproca |
5to. nivel | ||
TIPOS DE CONOCIMIENTO | ||
Conocimiento | De qué se ocupa | Fenómenos de estudio |
Personal | En este apartado se considera lo subjetivo, lo interpersonal, lo existencial, y la experiencia, todo para poder reconocer las actitudes, capacidades y potenciales que tienen el personal de enfermería | Gracias a la sociopolítica se pueden analizar las formas de conocimiento desde las relaciones con la filosofía y la metodología científica; esto puede vincularse con las formas de conocimiento de enfermería |
Ético | También conocido como “Conocimiento moral”. Este tipo de conocimiento guía la práctica de la enfermería, es decir, es lo que moralmente es correcto para el bienestar de los seres humanos | Es estudiado por el código moral y el código ético que conduce al personal de enfermería para brindar servicio y realizar acciones a favor del bienestar. Interviene el conocimiento empírico |
Estético | La enfermería, es un arte que es el resultado de, intercambio entre el personal de enfermería la persona. Esto desarrolla la sensibilidad para poder apreciar a las personas en distintas dimensiones | La crítica estética revela una forma discursiva de conocimiento, el cual le otorga importancia de la experiencia y la salud |
Empírico | Este conocimiento insinúa al desarrollo teórico a partir del trabajo empírico, originando interrogantes sobre la práctica del cuidado. | Esto se pone en práctica y se logran analizar a través de la investigación, haciendo que sea favorable el desarrollo científico de la profesión de la enfermería |
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