Marxismoo

CONCLUSION

Como se puede observar, las 1eras. dos corrientes sostienen que la educación es un hecho social porque se constituye en verdaderas instituciones sociales , con una realidad objetiva e independiente de nuestra voluntad que se nos impone, además de lograr una socialización, pues con ello cada grupo asegura su supervivencia y continuidad, transmitiendo los contenidos de su cultura, pero modificandolo a través del tiempo, ya que en cada época se agregan nuevos datos. Según la corriente funcionalista y estructural- funconalista, la educación es un medio a través del cual se puede lograr un mejor futuro, pues la escuela se encarga de promover una movilidad social, su función debe ser que el hijo de campesino logre ser un Ingeniero, el empleado logre ser el patrón y el analfabeto sea un hombre culto.

Mientras que para la corriente de la reproducción o marxista esto es completamente diferente, pues asegura que no existe movilidad social, la escuela no se encarga de que el ser humano logre un mejor status, según esto en la sociedad existe una reproducción de lo que ya existe, es decir si en una familia dada, el padre es un abogado el hijo nuevamente lo sera, si el padre es un campesino, el hijo también lo sera y así sucesivamente.

En la actualidad he podido observar que sucede lo que ambas corrientes interpretan, pues en ocasiones podemos encontrar una familia de campesinos y como lo dice la corriente Funcionalista a base de esfuerzo los hijos salen a la ciudad y estudian una profesión, es así como logran un mejor status, pero en ocasiones esto no sucede como lo dice la corriente de la reproducción, solo se repite lo que ya existe dentro de una familia.

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