Paradigma Socio-critico

En síntesis, podemos afirmar que nos encontramos frente a un problema de carácter epistemológico acerca del abordaje del conocimiento científico y cómo se accede a él. La relatividad es lo que ha caracterizado el devenir histórico y su relación dialéctica impregna toda la realidad. Ese relativismo ontinuará abarcando los procesos para acceder al conocimiento, el cual pretende superar el sentido común, generando nuevos saberes y justificaciones fundadas y argumentadas de modo que trascienda más allá del sujeto investigador. Hoy día se cuestiona a la ciencia y al cientificismo. El desarrollo de la investigación científica no debería ser considerado un fin en sí mismo, sino un bien cuyo valor agregado debe ser medido sobre las bases de criterios de impacto social o su pertinencia con el entorno, la región y el país en el marco de un desarrollo sustentable.

Se plantea así, una nueva forma de abordar el conocimiento donde la elección del método traspasa todos barreras apriorísticas y se hace interdisciplinario con la finalidad de captar la riqueza de interacción entre diferentes disciplinas. Esto implicaría una redefinición de todas las estructuras lógicas del pensamiento; se hace necesario una “lógica dialéctica” (Martínez,2001) capaz de comprender los hechos en toda su dinámica y holisticidad.

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