Paulo Freire una educación para la liberación

Paulo Freire una educación para la liberación

1. ¿Qué es la cultura del silencio según Freire?

Es una la cultura en la que Freire pretende devolver la voz a aquellos que han sido condenados al silencio, dejando atrás que decidan por ellos, sin reclamar sus derechos, ya sea por ignorancia, miedo o frustración

.

1. A qué se refiere Freire, cuando llama “conciencia dominada”

 Es la asimilación, la pasividad, su forzada dimisión de los más fuertes, los campesinos y asalariados aceptaron tácticamente la dominación.

1. ¿Qué es la conciencia oprimida?

Es aquella de quien padece la explotación sin comprenderla ni analizarla, las victimas o campesinos aceptaban todo de modo inconsciente.

1. ¿Qué es la concientización?

Es la liberación de las conciencias y el descubrir su propia personalidad, por encima de sus alienaciones. Es una didáctica de la educación.

1. ¿Cómo se produce el analfabetismo según Freire?

Se produce al resultado de una lenta desposesión al derecho de expresarse por las culturas sociales opresivas

1. ¿Qué aporta la metodología de Paulo Freire a la sociedad latinoamericana? Aporta una importante una enorme importancia al factor ideológico para la comprensión de la realidad social latinoamericana además de una mejora al cambio social.

1. ¿Qué busca Freire para la educación? Que sea una educación para la libertad, una educación para el desarrollo mediante la reflexión y acción del hombre sobre el mundo para transformarlo.

1. ¿Qué piensas acerca de la propuesta de Freire? realiza una reflexión

Considero que las propuestas de Freire son magníficas ya que al igual considero que la educación debe ser una empresa para la liberación, y en su metodología comienza a alfabetizarlos para prepararlos a lo siguiente, además que no hay mejor manera de aprender que mediante la práctica.

Además, pienso que esta propuesta es sumamente importante puesto que permite cortar los lazos de dependencia a la que está condenado socialmente, pues sus opresores lo mantienen sin alfabetizar para poder dominarlo, sin que la víctima del sistema ni siquiera reflexione sobre su condición a la que ve como natural.

La pedagogía de la liberación pretende liberar a los oprimidos, quienes deben aprender a comprender su situación como culturalmente impuesta; no aceptar dádivas, que solo les aseguran continuar con su situación de desventaja, sino reflexionar los modos de cambiarla y luego realizar la acción. El maestro en una situación de igualdad con el alumno, lo debe ayudar a reflexionar y a aprender, pero no mecánicamente sino en forma crítica, alfabetizándolo a partir de palabras cuyo significado les sea relevante (palabras generadoras) que lo estimulen a dialogar, cuestionar las represiones que sufren en general y en la escuela en particular, y elaborar un plan de acción, para liberarse él, y también el opresor, para que juntos puedan iniciar una sociedad nueva, con hombres nuevos, más justos y solidarios, en constante colaboración.