Pedagogia crítica
Enviado por pajar • 26 de Mayo de 2014 • 262 Palabras (2 Páginas) • 232 Visitas
¿Qué significa para este autor la pedagogía crítica?
Examina a las escuelas tanto en su medio histórico como por ser parte de la hechura social y política que caracteriza a a la sociedad dominante.
La pedagogía crítica opone argumentos importantes al análisis positivista, a históricos y despolitizado ampliando tanto por los criterios liberales como por los conservadores.
Los teóricos críticos han realizado estudios centrados en la economía política de la escuela, el estado y la educación, la presentación de la subjetividad del estudiante.
La teoría educacional crítica tiene una profunda deuda con sus progenitores europeos.
¿Cuáles son las fuentes teóricas fundamentales de esta pedagogía?
Sostiene que los programas escolares veden ser comprendidos en términos de una teoría de interés y una teoría de la experiencia.
La teoría de interés quiere decir que el programa refleja los intereses que lo rodean.
La teoría de experiencias se refiere a que programas es una narrativa construida históricamente que produce y organiza las experiencias del estudiante en el contexto de formas sociales tales como el uso dentro de categorías de niveles altos y bajos.
¿Por qué es importante, que los maestros comprendan el papel que asume la escuela al unir el conocimiento con el poder?
Los teóricos de la educación crítica han comenzado a ver la escuela como una empresa resultante política y cultural.
Analizan a la escuela en una doble forma: como mecanismo de clasificación en el que los grupos seleccionados de estudiantes son favorecidos con base con la raza, la clase, el género, y como agencias para dar poder social e individual.
Los maestros deben sorprender el papel para el desarrollo de ciudadanos críticos y activos.
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