Problemas De Aprendizaje

PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

El niño con problemas de aprendizaje específicos presenta patrones poco usuales, a la hora de percibir las cosas en el ambiente externo. Sus patrones neurológicos son distintos a los de otros niños de su misma edad. Sin embargo, tienen en común algún tipo de fracaso en la escuela o en su comunidad.

Cuando un niño tiene problemas para procesar la información que recibe, le delata su comportamiento. Los padres deben estar atentos y observar las señales más frecuentes que indican la presencia de un problema de aprendizaje:

Según la información analizada podemos ver que los niños con dislexia con la debida ayuda pueden mejorar significativamente, en una evaluación con un grupo de niños hubo más recuperación en las mujeres que en los varones, debido a que presentaban diferentes grados de dislexia, los que eran más graves respondían mejor al tratamiento y los que presentaban un grado de menor severidad no tuvieron una recuperación rápida.

En cuanto a los niños con dificultades en el lector escritura muchos presentan problemas relacionados como la digrafía, dislexia y disortografia. Se debe a que el niño no tiene una buena ortografía, se cofunde en algunas letras. La lectura como la escritura es fundamental para desarrollar conocimientos en la escuela y el colegio, por eso muchos padres se frustran con la idea de que sus hijos tienen este tipo de deficiencias y busca alternativas para mejorar su desempeño.

Dificultad para entender y seguir tareas e instrucciones.

- Problemas para recordar lo que alguien le acaba de decir.

- Dificultad para dominar las destrezas básicas de lectura, deletreo, escritura y/o matemática, por lo que fracasa en el trabajo escolar.

- Dificultad para distinguir entre la derecha y la izquierda, para identificar las palabras, etc. Puede presentar tendencia a escribir las letras, las palabras o los números al revés.

- Falta de coordinación al caminar, hacer deporte o llevar a cabo actividades sencillas como sujetar un lápiz o atarse el cordón del zapato.

- Facilidad para perder o extraviar su material escolar, libros y otros artículos.

- Dificultad para entender el concepto de tiempo, confundiéndo el "ayer", con el "hoy" y/o "mañana".

- Tendencia a la irritacióno a manifestar excitación con facilidad.

Características de los problemas de aprendizaje

Los niños que tienen problemas del aprendizaje con frecuencia presentan, según la lista obtenida de “When Learning is a Problem/LDA(Learning Disabilities Association of America)”, características y/o deficiencias en:

Lectura (visión) El niño se acerca mucho al libro; dice palabras en voz alta; señala, sustituye, omite e invierte las palabras; ve doble, salta y lee la misma línea dos veces; no lee con fluidez; tiene poca comprensión en la lectura oral; omite consonantes finales en lectura oral; pestañea en exceso; se pone bizco al leer; tiende a frotarse los ojos y quejarse de que le pican; presenta problemas de limitación visual, deletreo pobre, entre otras.

Escritura Invierte y varía el alto de las letras; no deja espacio entre palabras y no escribe encima de las líneas; coge el lápiz con torpeza y no tiene definido si es diestro o zurdo; mueve y coloca el papel de manera incorrecta; trata de escribir con el dedo; tiene un pensamiento poco organizado y una postura pobre.

Auditivo y verbal El niño presenta apatía, resfriado, alergia y/o asma con frecuencia; pronuncia mal las palabras; respira por la boca; se queja de problemas del oído; se siente mareado; se queda en blanco cuando se le habla; habla alto; depende de otros visualmente y observa al maestro de cerca; no puede seguir más de una instrucción a la vez; pone la tele y la radio con volumen muy alto.

Matemáticas El alumno invierte los números; tiene dificultad para saber la hora; pobre comprensión y memoria de los números; no responde a datos matemáticos.

Fuente

- Social / Emocional. Niño hiperactivo, con baja autoestima y atención.

El déficit de atención es muy frecuente en las etapas escolares y sin la ayuda profesional, con métodos pedagógicos, técnicas de concentración, el niño no captará los conocimientos necesarios en su aprendizaje escolar, para ello es fundamental la motivación, el apoyo de los padres y la ayuda del docente para que potencie y asimile lo aprendido de manera eficaz.

Pudimos observar una película en la que muestra la realidad en la que viven algunos hogares en Estados Unidos, como la decisión de adoptar un hijo de ‘’color’’ que les acarrea muchos problemas, , reacciones y luchas contra la discriminación, pobreza y falta de afecto fundamental para el desarrollo de todo niño

En la dislexia se evaluó y busco las características de este grupo en donde los niños tenían una edad promedio, nivel socio económico medio, coeficiente intelectual normal, en el que habían mas varones que mujeres pero eso no significo un posible factor desencadenante del problema, si no hay un desarrollo madurativo más rápido en las mujeres. Hubo varios test para verificar su desarrollo verbal y CI, también tuvieron un seguimiento para ver su mejoría durante 11 meses.

Esto ayuda ya que los niños con dislexia con un grado grave mejoraran conforme recibían el tratamiento durante los 11 meses propuestos, mientras los niños de menor grado tuvieron 2 meses más de tratamiento y aun así no mejoraron. Esto quiere decir que cuando el problema es mayor hay más posibilidades de que el niño tenga un desarrollo normal a largo plazo, pero esto se debe gracias a la intervención oportuna y a una evaluación previa que detecta el problema.

Muchas escuelas tiene el concepto de que la lectura y escritura son complejas, es fácil quedar estancados, ya que tienen el concepto de que la lectura es lectura y nada más, pero entre las edades como 8 y 9 años es cuando los niños tienen más problemas de escritura, lectura y ortografía. Los problemas vienen de como implementan el programa educativo para desarrollar las bases necesarias para que en un futuro ese niño tenga las herramientas para poder realizar una lectura con critica, un poema y un ensayo como debe ser.

Puede

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