Vigencia y Urgencia del Pensamiento de Pierre Bourdieu

A propósito de Bourdieu, mi ponencia reflexiona sobre el papel del sociólogo como

intelectual público en la esfera del poder y las políticas gubernamentales. Con este fin

abordo tres cuestiones. Primero, la paradojal ausencia de Bourdieu en el campo

contemporáneo de estudios de la educación superior. Segundo, el análisis bourdiano de la

institución educacional aplicado a la masificación de los estudios superiores. Tercero, sus

propuestas para orientar políticas de reforma educacional en la Francia de los pasados

años ´80. No pretendo que estas tres aproximaciones se hallen orgánicamente

entrelazadas; sólo que ayuden a articular esta reflexión.

Campos de estudio y sus lógicas de inclusión / exclusión

Arranco con la cuestión de la ausencia de Bourdieu en el campo especializado de estudios

sobre la educación superior. La llamo ‘paradojal’ por tratarse de la omisión de uno de los

sociólogos que más ha contribuido al análisis de la educación.

Consideren ustedes las siguientes estadísticas bibliométricas. Una búsqueda en Google

Académico (23 marzo 2008) arroja para Bourdieu (solo o con coautores, en diversos

idiomas) un resultado bruto (esto es, sin ‘limpiar’ duplicaciones y corregir posibles errores)

de alrededor de mil publicaciones, que acumulan en promedio 78 citas por publicación,

oscilando entre un máximo de 5 mil citas --por ejemplo en el caso de La Distinción (versión

inglesa)-- y 2 citas en el caso de un par de artículos. A su turno el Índice h (Hirsch, 2005)

empleado para medir la productividad y el impacto de los científicos

1

, alcanza en el caso

de Bourdieu a 121, a partir de la misma base de publicaciones provista por Google

Académico.

2

Significa que hay 121 publicaciones del autor que reciben no menos de 121

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Profesor, Instituto de Investigación en Ciencias Sociales (ICSO), Universidad Diego Portales, Santiago de

Chile. Texto preparado para el Seminario Internacional: Vigencia y Urgencia del Pensamiento de Pierre

Bourdieu. Universidad Diego Portales, Santiago de Chile, 27 y 28 marzo 2008.

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