Los números sus relaciones y sus operaciones.

Actividad 15: Conociendo los números de 4 cifras

Audiencia: Niños de tercer grado. Duración: 40 min.

Ámbito: Escuela urbana de organización completa.

Método para su exposición: Presencial

Tiempo: Tercer bimestre.

Eje temático: Los números sus relaciones y sus operaciones.

Habilidades y conocimientos: Relación con números grandes (4 cifras), logrará agrupar y desagrupar en millares, centenas, decenas y unidades, logrará la escritura de los mismos e identificará el antecesor y sucesor de un número.

Esquema:

Prerrequisitos: Que el niño conozca los números de 3 cifras e identifique el concepto de centenas, decenas y unidades.

Prueba de diagnóstico:

1. En el número 342, ¿cuántas centenas hay? 3

2. ¿Cuál es el número que representa las decenas? 4

Escribe el número con letra: trescientos cuarenta y dos

¿Cuál es su antecesor? 341 y ¿el sucesor? 343

Sugerencia: Realizar ese ejercicio con otros números.

Objetivos:

• El alumno logrará identificar los números de 4 cifras

• Realizará agrupamientos y desagrupamientos

• Logrará la escritura de estos números e identificará el antecesor y sucesor.

Actividad 16: Viajando por el croquis y mapas

Audiencia: Niños de tercer grado. Duración: 40 min.

Ámbito: Escuela urbana de organización completa.

Método para su exposición: Presencial

Tiempo: Segundo bimestre.

Eje temático: Geometría

Habilidades y conocimientos: Lectura e interpretación de croquis y mapas.

Esquema:

Prerrequisitos: Que el niño sepa contar y que conozca lo que es un plano

Prueba de diagnóstico:

1. ¿Para qué sirve un croquis? ¿Para que sirve un mapa?

2. ¿Cuál es la diferencia entre ellos?

Objetivos:

• El alumno podrá leer e interpretar croquis y mapas.

Tipo de actividad: Individual la primera parte y la parte del mapa colaborativa

Recursos de apoyo:

• Hojas impresas con el croquis, hojas blancas para que el alumno dibuje un croquis (puede ser al reverso de la hoja del croquis), un mapa de México.

Instrucciones

1. El instructor llevará impreso la hoja con el croquis, el problema y las preguntas que a continuación se muestran:

En la escuela, el maestro encargó de tarea un trabajo en equipo, es necesario que los alumnos se junten por la tarde para poder realizarlo. Rocío ofrece que en su casa pueden hacer ese trabajo y les da a sus compañeros este croquis para que puedan llegar a su casa:

• ¿A cuántas cuadras de la escuela vive Rocío?_______

• ¿Cuál es la primera calle que cruzas en el camino de la escuela

...