Resumen Campione-Mazzeo. Estado y administración pública en la Argentina.

• Teórico 15: Campione-Mazzeo. “Estado y administración pública en la Argentina”.

1. Construcción de legitimidad y control social

Consolidación estados Nacionales:                                                                                         

• Incorporación de mecanismos: *Socialización        Elites y clases

                                                                       *Integración          subalternas (inferiores)

• Unificación “mercado cultural”: comunicación y reproducción
• Socializar a través de instituciones
• Pensamiento positivista (ciencia + técnica= civilización de la barbarie): individuos absorbidos por el poder.

A partir de la década del 80: 2° etapa del positivismo argentino.

• Intelectuales que logran crear NUEVA CULTURA
• Nueva “verdad” impuesta a la sociedad civil
• Papel HEGEMÓNICO, dotado de efectividad a partir de instituciones (Sólida red de prácticas sociales con vértice en la consolidación del estado y la Nación)

1. “El conocimiento del país”. Descripciones, estadísticas y censos

Administrar:   

• Concentrar la información, elaborarla y luego distribuirla
• Cuantificación: Difícil por todos los cambios

               - Objetivo: CONTROLAR: descripción científica del país

• Se realizan censos:  1) De población  2) De sector industrial, agrícola, educativo  3) Desocupación  

4) Huelgas  5) Accidentes

1. La extensión del aparato educativo nacional

1880:  

• Atención en enseñanza primaria: Incorporación de escuelas en las provincias:

- Función más política, que económica.

- Proceso de socialización e integración

• El gobierno invierte en EDUCACIÓN una proporción mucho más elevada del gasto público total.

1908:

• Ramos Mejía quería la UNIFORMACIÓN CULTURAL DEL ALUMNADO, principalmente inmigrantes y sectores mas humildes

Función escuela primaria: Imponer imaginario sobre la Nación y las relaciones sociales.

Niveles más altos: Formados para funciones burocráticas, políticas y administrativas.

Política educativa estatal: lucha estado-iglesia

- Orientación “nacionalizadora” de los contenidos, que acompaña lo laica (tradicional, localista)

- Medio de gobierno de PODER sobre las sociedades.

Leyes:

• 1890: Subvenciones equivalentes a  1/3 de sus presupuestos de educación para las provincias más ricas, y  3/4  para las más pobres.
• 1905: Establecer en provincias escuelas elementales, infantiles, mixtas, rurales.
• 1883: Enseñanza universitaria: designación profesores por vía gubernamental en lugar de concursos.

1. El perfeccionamiento del ejército y el servicio militar obligatorio

Presidencia Roca (2° presidencia):

• Ejercito nacional: lugar destacado
• Consolidación de la institución militar:

* Forzados/condenados

* Profesionales

* Reclutados  

* Suboficiales

• Ejército profesional y moderno.
• Las instituciones armadas realizan su presencia en el estado nacional a partir de la separación Guerra-Marina y del conflicto con Chile.
• Fundación Escuela Superior de Guerra y de suboficiales.
• Envío de oficiales argentinos a formarse a Alemania.

1901: Servicio Militar Obligatorio:

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