ACTIVIDAD 1 SALA DE FINANZAS PÚBLICAS

INTRODUCCIÓN

Primer museo del mundo dedicado a la economía. Inaugurado en julio de 2006, su discurso museográfico está organizado en cuatro temas generales: 1. Crecimiento y bienestar; 2. Finanzas en la sociedad; Principios básicos de la economía, y Desarrollo sustentable: economía, sociedad y naturaleza.

Las instalaciones del Museo Interactivo de Economía (MIDE) cuentan con lo más avanzado de la informática, el diseño gráfico y la animación para ofrecer información sobre temas económicos de manera sencilla: el trabajo, el capital, la asignación de recursos, el costo de oportunidad, entre otros, temas que forman parte de la vida cotidiana y en los cuales no necesariamente interviene el dinero.

El MIDE ofrece la impresionante colección numismática del Banco de México y el espectáculo multimedia Voces de fuego. Para aquellos interesados en conocer la larga historia del edificio, nada mejor que las Voces del edificio, que contiene fragmentos de historia repartidos por todo el convento que evocan las transformaciones de este espacio.

Ubicado en el antiguo Convento y Hospital de Pobres y Convalecientes de Nuestra Señora de Belén y San Francisco Javier, obra del siglo XVIII realizada por el arquitecto Lorenzo Rodríguez, en el Centro Histórico de la ciudad de México, zona en la que se encuentran otros museos, como los de Palacio de Bellas Artes, el Munal, Palacio de Minería y Museo del Estanquillo, entre otros.

[pic 1]

ACTIVIDAD  1  SALA DE FINANZAS PÚBLICAS

En esta sala nos explica lo que son las finanzas siendo estas: Todas aquellas actividades que hacemos con el dinero para cubrir nuestras necesidades deseos.

Con diversas laminas en la pared nos explicaban como era que en un futuro dependiendo de que lo que ganáramos, se invertiría en nuestras necesidades básicas y deseos de cosas lujosas, siendo aquellas las que quizá no podríamos costear.

En esta sala se encontraba una enorme exposición de los diferentes productos que integran a la canasta básica y como es que al pasar de los años estas han sido cambiadas o incluso algunos productos se han descartado de la canasta básica o algunos con pocos años  de integración

Teniendo como diferencia los precios, que dependían y siguen dependiendo totalmente de la situación financiera en el que el país se encuentre y su inflación.

Mediante diversos juegos como el de basquetbol en el que consistía en lanzar el balón con la meta de lograr conseguir tú objetivo, que podía ser desde una muñeca hasta un viaje  a Paris. Obviamente los premios solo se veían representados en la pantalla, mas no los obtenías.  

En otra zona del mismo piso y sala había un juego en el que después de una pequeña introducción al tema de las finanzas y sus gastos más comunes  tenis que unir la forma en que estos eran gastados y ahorrados. Consistía en colocar en un espacio el tipo bolígrafo y así de esta forma la maquina o juego te va a indicar si es correcto o no mediante un sonido.

  [pic 2][pic 3]

ACTIVIDAD  2 DIBUJO DE LAS MONEDAS

En esta actividad en el que acudimos a un  salón adaptado  el cual estaba decorado  con enormes edificios muy coloridos y gatitos negros, nos brindaron materiales como; hoja de papel, crayolas y láminas con formas de monedas con las cuales calcamos ya que eran 6 tipos diferentes de láminas. Quedando en nuestra hoja los  6 tipos de impresiones, en las cuales debíamos identificar los elementos mas importantes.

Nos explicaron la evolución de la moneda, mencionándonos que el estado tiene como obligación fabricar y distribuir las monedas, siendo que si estas no son distribuidas por el Banco de México se consideran falsas y sin valor alguno.

Algunos elementos con los que se puede contar y percibir a simple vista son los de:

• La cantidad
• El símbolo de MO
• Las marcas en los costados
• Las formas de representación

[pic 4]

ACTIVIDAD  3 MAQUETA DE VASOS DE AGUA SUCIA

En esta sala nos presentaron una maqueta, la cual consistía de pequeños frascos llenos de agua de diferentes de zonas del país.

Estos representaban la diversidad de tipos de agua que transitaban en nuestro país dependiendo claramente de fuente proveniente y del uso o cuidados que estas tenían.

Dimos un recorrido  rodeando la maqueta, que se encontraba en el centro de la sala y observamos un video en el cual  nos mostraba claramente cuáles eran los medios con los cuales la  gente había sacado esa agua y como fue el proceso.

...