Aduana Tributaria

Republica Bolivariana De Venezuela

Ministerio Del Poder Popular Para La Educación

GEOHISTORIA

Nombre: Rafael Bracho

C.I:25343025

Sección:

Profe: Jenny Villa

ESQUEMA

DESARROLLO HISTORICO DEL CONCEPTO DE GEOHISTORIA

1: Acepciones de las naciones de geografía e historia en la conformación de concepto de geo historia.

A) Visión funcional

B) Visión sistémica

C) Visión dialéctica, Sujeto y objeto de la geo historia.

2: Escuelas fundamentales de explicación teórica metodológica de la geo historia.

A) Escuela norteamericana.

B) Escuela europea.

C) Escuela sudamericanas.

D) Las propuestas de Venezuela.

3: Factores condicionales de la geo historia.

A) Factores naturales.

B) Factores reactivos.

INTRODUCCION

El presente trabajo comprende el estudio del DESARROLLO HISTORICO DEL CONCEPTO DE GEOHISTORIA y la importancia de las Acepciones de las naciones de geografía e historia en la conformación de concepto de geo historia como la Visión funcional, Visión sistémica, Visión dialéctica, Sujeto y objeto de la geo historia.

También cabe destacar la importancia de Escuelas fundamentales de explicación teórica metodológica de la geo historia, donde se pueden destacar; Escuela norteamericana, Escuela europea, Escuela sudamericanas. Y los factores condicionales de la geo historia.

DESARROLLO

1. Acepciones de las nociones de Geografía e Historia en la conformación del concepto de Geo historia:

La geo historia es una nueva ciencia geográfica e histórica que no subordina una de las ciencias a la otra sino que asumelas peculiaridades de ambas. Las ciencias que se añaden el adjetivo de “históricas” suelen conformarse con dar explicaciones tomadas desde la historia a las realidadestangibles del presente. La geografía histórica lo mismo que el derecho histórico, no son verdaderas ciencias históricas, ya que estudian el presente y buscan en el pasado elementosde su explicación, raíces que aclaren la situación del presente.

A) Visión Funcional: La visión funcional de la geo historia trata de las estructuras que grandes construcciones creadas por el hombre q pueden representar o simbolizar como por ejemplo: edificios, puentes, barcos, aviones, entre otros.

También se introducen los paisajes rurales los cuales son espacios del territorio geográfico de la superficie terrestre que aun no está clasificada como área urbana, esos espacios mayormente son usados para las actividades agropecuarias, agroindustriales, extractivas de silvicultura y de conservación ambiental ( Estos sitios son desarrollados en el campo).

B) Visión Sistemática: La visión sistémica de la geo historia trata del espacio geográfico el cual es un tema utilizado por la ciencia geográfica para definir el espacio organizado por la sociedad, también se define como el espacio donde se desenvuelven los grupos humanos en su instalación con el medio ambiente. Y sobre la población que se dice que es un conjunto renovado en el que entran nuevos individuos por nacimientos o inmigración y se suman para ser la población total de un territorio o localidad.

C) Visión Dialéctica: La visión dialéctica de la geo historia trata del contexto geográfico que estudia las diversas ubicaciones, eventos que han pasado en el espacio geográfico o en una región situada. Y contexto ecológico que ayuda a explicar con mayor claridad lo q ha pasado en el contexto ambiental, social, económico en una población, región o relieve.

D) Sujeto y Objeto de la Geo historia: Podemos decir que el objeto de la geo historia es el estudio de los hechos pasados mediante fuentes de información de esa época, verídica y comprobables. Y el Sujeto de la geo historia lo podemos interpretar que es el hombre como principal protagonista y lo que ha hecho o le que ha acontecido atreves del tiempo en palabras simples el sujeto de estudia es la misma historia.

2. Escuelas fundamentales de explicación teorica-metodologica de la Geo historia:

A) Escuela Norteamericana: La universidad de Wisconsin ha polarizado un grupo de historiadores interesados en la

geo historia y que ha dado a luz una serie de monografías regionales y estudios sobre las formas de ocupación del suelo. Igualmente en torno a la universidad de Berkeley y encabezados por C. Sautter se han encabezado corrientes de geografía cultural, de

Etnobotánica o de etnohistoria.

B) Escuela Europea: En la historiografía francesa ya desde finales del siglo XIX fue calando la necesidad de interrelacionar las ciencias de la geografía y de la historia. Para Michelet (1798-1874) el suelo no era una escena inerte de la historia, sino un componente activo del pasado. Pero aun así la concepción de la geografía no dejaba de ser como la de “servidora” de la historia. Así Vidal de la Blache escribió maravillosas páginas de introducción geográfica a la historia francesa.

Para Vidal de la Blache, discípulo de Ernest Lavisse y fundador de la geografía francesa moderna “la descripción y explicación de un paisaje no son fines en sí mismos, no tienen sentido y utilidad sino en relación a la vida de los hombres”. Vidal de la Blache escribiendo en 1913 decía “la historia y la geografía son antiguas compañeras que han caminado juntas y como viejas conocidas han perdido la costumbre de discernir las diferencias que las separan”. Y en otro lugar: “la geografía es la ciencia de los lugares y no de los hombres; se interesa de los sucesos de la historia, en cuanto ponen en obra y en luz, en los lugares donde se producen, sus propiedades, sus virtualidades que sin ellos serían y permanecerían latentes”.

Pero ni historiadores ilustres como Marc Bloch ni geógrafos prestigiosos como M. Aoger Dion han sabido darnos la fórmula de combinación y colaboración entre ambas disciplinas.

En realidad sólo A. Dion se definió como especialista en geografía histórica.

C) Escuela Sudamericana: En el XII Encuentro de geógrafos de América Latina celebrado en Montevideo, Uruguay

en abril de 2009 se pusieron los fundamentos teórico-metodológico que sustentan la Geo historia como ciencia social que estudia la realidad espacial, aprehendiendo el “espacio Geo histórico”.

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