¿Cuáles son los elementos básicos para desarrollar la tarea que implica satisfacer los objetivos de la educación ambiental?

1.- ¿Cuáles son los elementos básicos para desarrollar la tarea que implica satisfacer los objetivos de la educación ambiental?

• La educación ambiental es el proceso que consiste en reconocer valores y aclarar conceptos para crear las habilidades y actitudes necesarias, tendientes a comprender y apreciar la relación mutua entre el hombre, su cultura y su medio biofísico circulante.
• Sus elementos básicos son:

• Conocimientos básicos de ecología y ciencias relacionadas.
• Alteraciones que originan las acciones humanas
• Problemas que acciones humanas provocan en el ambiente.

*Para valorar daño y aplicar medidas de solución, también para prevenir futuras alteraciones.

2.- ¿Cuáles son las hormonas y los receptores vegetales implicados en el proceso del fotoperiodo?

• Auxinas, citocininas, etileno, ácido abscisico, gibernelinas.

3.- ¿En qué consiste el fenómeno conocido como “efecto de sombra pluvial”?

• Cadenas montañosas obligan a ascender a las nubes que transportan vapor de agua obtenido por el calentamiento de aguas oceánicas, y derraman el agua en forma de lluvia o nieve por la ladera donde ascienden (barlovento), por el lado contrario el viento, ya sin humedad, desciende y propicia un medio árido y seco (sotavento).

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4.- ¿En qué consiste el principio de Shelford? ¿Con que otro nombre es conocido?

• Agrega al principio de Liebig que cuando la planta recibe un elemento nutricional de manera excesiva o de mala calidad, puede representar un valor limitante para su desarrollo al igual que la escasez; también se le conoce como Ley de Tolerancia.

5.- ¿Qué describe la teoría del reduccionismo?

• Explicación de los fenómenos complejos a través de los términos más simples, sostiene que un sistema complejo no es más que la suma de sus partes, y que la cuenta de que se puede reducir a las cuentas de los componentes individuales.

6.- ¿Cómo se define a la población?

• Grupo de organismos de la misma especie que ocupan un área definida en un momento determinado.

7.- ¿Cuáles son sus propiedades?

• Crecimiento
• Densidad
• Dispersión espacial
• Estrategias reproductivas
• Migración
• Mortalidad
• Natalidad

8.- ¿Cómo se define al potencial biótico de la población?

• Máxima capacidad de los organismos para reproducirse en condiciones óptimas.

9.- ¿Cómo se define y en qué consiste la resistencia ambiental de la población?

• Limitaciones que hacen que disminuya el número de individuos de una población. Entre ellas destacan enfermedades, depredación, falta de hábitat apropiado, carencia de alimentos, de agua y demás requerimientos esenciales, así como las variaciones climáticas y otras limitaciones.

10.- ¿Cómo se define y en qué consiste la capacidad de carga de la población?

• Número máximo de organismos de una especie que puede soportar en forma indefinida un determinado espacio “k”.

11.- ¿En qué consisten las estrategias reproductivas r y k?

• R: la máxima capacidad de reproducción del potencial biótico de la especie, comúnmente son pequeños y de vida corta.
• K: las especies que la presentan frecuentemente son más grandes, producen poca cantidad de descendientes y les invierten tiempo y esfuerzo a su cuidado.

12.- ¿Qué es la densidad absoluta?

• Número de individuos por la unidad del espacio total, es decir, la magnitud de la población respecto al espacio que ocupa.

13.- ¿Cuáles son las características de la dinámica poblacional conocida como crecimiento sigmoide?

• Cuando la tasa de reproducción hace que se aproximen al límite de la capacidad de carga de su medio y las presiones ambientales empiezan a tomar mayor fuerza, la tasa de crecimiento disminuye y la curva se mantiene en un nivel más o menos constante.

14.- ¿Cuáles son las 4 categorías principales en las que se dividen a los biomas?

• Continentales (selva, bosque, desierto, taiga, tundra, sabana, pastizal, estepa, pradera).
• Acuáticos Continentales (lagos y humedales “ecosistemas lenticos”, ríos y arroyos “ecosistemas loticos”)
• Acuáticos Litorales (lagunas costeras, estuarios, marismas, esteros, manglares y costas rocosas o arenosas).
• Biomas Oceánicos (todos los ecosistemas de las aguas oceánicas de la Tierra).

15.- ¿Cuál es la finalidad de crear las Áreas Naturales Protegidas (ANP)?

• Asegurar aprovechamiento racional de los ecosistemas y sus elementos.

16.- ¿Qué es una región biogeográfica?

• Es la mayor de las divisiones geográficas, áreas definidas y delimitadas por fronteras bióticas.

17.- ¿Qué es un ciclo biogeoquímico? ¿Cómo se clasifican?

• Son las rutas más o menos circulares que describen los elementos químicos al ser transportados del medio físico a los organismos vivos y viceversa.

• Ciclos Gaseosos
• Ciclos Sedimentarios
• Ciclos Hidrológicos

18.- ¿Qué es el fotoperiodo?

• Las respuestas fisiológicas que los organismos dan ante las variaciones de la luz del día y la noche como consecuencia de los cambios estacionales.

19.- ¿Mediante que vía las plantas aprovechan el nitrógeno?

• Cuando participan en la composición de proteínas y ácidos nucleicos.

20.- ¿Qué organismos aprovechan cierto rango del espectro de luz UV para producir vitamina D?

• Aves y mamíferos (en su piel)

21.- ¿Cuál es el rango del espectro de luz visible? Y ¿De luz UV?

• 400 nanómetros (luz visible) y 760 nanómetros (luz UV)

22.- ¿En qué consiste el fenómeno de latencia?

• Fenómeno mediante el cual algunos organismos atenúan considerablemente sus funciones metabólicas o influencia del frío, calor o sequedad del ambiente.

23.- ¿Qué estrategias utilizan los organismos poiquilotermos y endotermos para regular su temperatura corporal?

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