DIFERENTES ENFOQUES DEL CURRICULUM ESCOLAR

ENSAYO: DIFERENTES ENFOQUES DEL CURRICULUM ESCOLAR

ENSAYO: DIFERENTES ENFOQUES DEL CURRÍCULUM ESCOLAR

ISMAEL ALAVÉZ JIMÉNEZ

El estudio del curriculum ha llamado la atención no sólo de pedagogos, sino de toda la sociedad, ante la búsqueda de respuestas o líneas de acción para mejorar la educación en nuestro país. En el presente ensayo se abordará un solo tópico de discusión: a) Diferentes Acepciones del Currículum. El objetivo de este trabajo es comentar algunos de los diferentes enfoques que confiere el término curriculum.

Tan sólo durante las últimas tres décadas, la problemática del currículum ha inspirado una enorme producción difícil de abarcar así como una amplia gama de teorizaciones. Considero que lo que preocupa inicialmente de la teoría del currículum es, mostrar cual es el conjunto de decisiones globales que deben tomarse junto a su fundamento para organizar una propuesta de enseñanza consistente y realizable. Evitar generar planes de estudio demasiados ambiciosos de tal forma que no se puedan cubrir o que estén lejos del alcance de un usuario con características propias.

a) Diferentes formas de conceptualizar el Currículum

En una primera instancia, es necesario mencionar la relación que existe entre Hombre, Cultura y Educación como parte fundamental en todo proyecto curricular, que demanda tener claro la comunión que existe entre ellos para poder llevarlo a cabo con éxito y evaluar los resultados obtenidos. Al curriculum no lo podemos entender sin tener claro que es una necesidad del hombre por transmitir integralmente aquello que le permita transcender. Es decir, el currículum surge a partir de una necesidad. Cualquier Plan y Programa de estudio debe cubrir este requisito.

Al querer establecer una definición del concepto de curriculum, nos tenemos que remitir a conceptos muchos más básicos para poder entender el por qué y para qué de su existencia. Nos referimos a la relación intrínseca que existe entre el Hombre como ser dentro de una cultura que requiere de un proceso educativo que lo ayude a conseguir una formación integral para la supervivencia.

Al hablar de sobrevivencia, no sólo se hace referencia en los términos de tener comida, ropa y un hogar para vivir, sino que se habla de un aspecto de sobrevivencia que conlleva una trascendencia. Esta trascendencia la logramos gracias a la adaptabilidad al mundo en el que nos enfrentamos, así como el conservar en cada acto de nuestra existencia, aquellos valores que van inmersos a nuestra cultura. De esta manera, queremos entender al curriculum a partir de lo que es el Hombre, cómo es su cultura y por ende qué mecanismos educativos o instancias utilizará para preservar sus ideales y por ende, asegurar su existencia.

Un claro ejemplo de esto es la reforma educativa que se esta llevando a cabo en el estado de Yucatán en relación a la implementación de la lengua Maya en las escuelas primarias. Dicha implementación está teóricamente abarcando al estado de Quintana Roo, sin embargo el gobierno del estado aún no da luz verde a esta situación.

La educación de estas costumbres, tradiciones, creencias, ideologías, etcétera, conllevan un aprendizaje. Lo cual nos esclarece la intención de encontrar una variable de correlación al hombre que requiere

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