Dansas

Danza

FUNDAMENTACIÓN:

La danza como expresión corporal favorece el desarrollo de individuos sensibles, abiertos y creativos. Tiene como objeto que cada intérprete encuentre su propia forma de moverse y cree sus propios movimientos sin atenerse a un lenguaje de movimiento preexistente.

Las actividades musicales y los movimientos expresivos corporales que se brindarán en este eje, permitirán que los niños descubran su cuerpo, jueguen con sus movimientos, den cuenta de sus sentimientos y emociones y aprendan a comunicarlos de manera expresiva, favoreciendo así también la desinhibición de algunos niños que se muestran más tímidos ante estos momentos.

El uso de objetos incentivará la creatividad, como así también promoverá la comunicación y permitirá poner el cuerpo en movimiento.

En relación a las propuestas no vinculadas, trabajaré el juego dramático, posibilitándoles asumir distintos roles y crear diferentes situaciones cotidianas. A través de este tipo de juego exploramos nuestro entorno, diversas situaciones, conocemos nuestras limitaciones y potencialidades, creamos, inventamos, etc.

Las actividades de crianza estarán centradas en fortalecer la autonomía en la higiene personal de los niños; seguir trabajando la cooperación en relación al orden y cuidado de los elementos de la sala y la relación entre pares: orden de juguetes, momentos de higiene, alimentación e intercambio por medio de juegos y canciones, incentivados por el diálogo entre pares y docentes.

Con respecto al juego espontáneo, continuaremos trabajando algunos juegos de persecución, debido a su interés por los mismos, como así también juegos que impliquen el desarrollo de la motricidad fina y la atención.

OBJETIVOS:

Que el niño logre:

Descubrir distintas formas expresivas a través de su cuerpo, por medio de la escucha de distintas danzas.

Conocer nuevas posibilidades de movimiento a través de la exploración y manipulación de diferentes objetos.

Asumir distintos roles cotidianos a través del juego dramático y participe en pequeños diálogos espontáneos de ficción.

Fortalecer su autonomía en ciertas prácticas de higiene personal.

Reconocer y utilizar los diversos juegos y juguetes como objetos de diversión y prendizaje.

Disfrutar de los momentos de intercambio durante las actividades propuestas.

CONTENIDOS:

Manifestación de actitudes que reflejen el cuidado de sí mismo y de los otros.

La puesta en práctica de actitudes que reflejen valores solidarios.

Participación en diferentes formatos de juego como: dramático, la posibilidad elegir diferentes objetos y situaciones dentro de este juego.

La exploración de las posibilidades de representación y comunicación en situaciones cotidianas, asumiendo distintos roles: juego dramático.

El logro de mayor dominio corporal resolviendo situaciones de movimientos en los que ponga a prueba la capacidad motriz.

Exploración y observación e interpretación de producción artísticas.

Reconocimiento de ciertos hábitos de higiene y cuidado de su salud.

Intercambio verbal entre pares y docente en situaciones de juego.

ACTIVIDADES:

Primera Semana:

Jugamos con colchonetas (plano horizontal), realizando distintas acciones y movimientos corporales: descansar, nos estiramos, golpear, escondemos, levantamos los brazos, los pies, etc. (act vinculada).

Presentación y exploración de cada bolso que contendrá distintos elementos para la realización de distintos juegos (act no vinculada).

Jugamos con globos: lo pateamos, sostenemos, abrazamos, escondemos, mirar a través del objeto, etc. (act vinculada).

Armamos tres espacios dentro de la sala y jugamos con los elementos que contiene cada bolso: de bebé: toallitas, colonia, óleo, pañales, ropa, etc; de limpieza: esponja, botella de colonia, jabón, cepillo, etc; de playa: pelota, bronceador, toalla, pala, balde, molde para hacer formas en la arena, antiparras, etc. (act no vinculada).

Vemos videoclips de niños bailando distintas danzas. (act vinculada).

Armamos distintos espacios dentro de la sala y jugamos con los elementos que contiene cada bolso: médico: estetoscopio, cofia, barbijo, pantalón, bata, termómetro, lengüetas, linterna, jeringa, etc; de deporte: pelota de tenis, raquetas, pelotas de pin-pong, de futbol, básquet, medias, short, remera, etc; portafolio: agenda, calculadora, teléfono, hojas, birome, carpeta, etc. (act no vinculada).

Jugamos a la estatua, escuchando y bailando la canción de Xuxa (estatua). (act vinculada).

Armamos dos sectores de juego y jugamos con los elementos que contiene cada bolso: caja de herramientas: cinta aislante, cables, lentes de protección, metro, guantes de trabajo, etc; cartera: monedero, llaves, peine, celular, maquillaje, etc. (act no vinculada).

Jugamos con sillas: nos apoyamos, la arrastramos, empujamos, trepamos, etc guiando nuestros movimientos con sonidos electrónicos. (act vinculada).

Cada niño elegirá de acuerdo a su preferencia un bolso temático para jugar. (act no vinculada).

Segunda Semana:

Vemos videoclips del género rock, observamos los instrumentos que aparecen, escuchamos el ritmo, el tipo de sonidos fuerte-despacio. (act vinculada).

Jugamos a la peluquería, nos peinamos, nos pintamos, nos miramos al espejo. (act no vinculada).

Escuchamos la canción del género rock, “el perro dinamita” (tiempo rápido). (act vinculada).

Armamos una verdulería en la sala (balanzas, frutas, bolsas, etc.). (act no vinculada).

Escuchamos y bailamos el rock (tiempo rápido) (wadu- wadu de Cantando Bajito) con pañuelos: los sacudimos, hacemos volar, arrojar, arrugar, soltar, envolverse, etc. (act vinculada).

Jugamos a la verdulería y preparamos ensalada de frutas. (act no vinculada).

Jugamos con los bebés: lo acostamos, alimentamos, le cambiamos los pañales, le cantamos,

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