Desarrollo Engendro Como Sustentable Y La Acción De Participación Conjunta : Escuela ,familia Y Comunidad

La República Bolivariana de Venezuela inmersa en la propensión de garantizar un

nuevo paradigma educativo, como potencial enriquecedor en satisfacer las

necesidades de sus habitantes, ha considerado concerniente el carácter integral y

de calidad de su sistema educativo, según lo establece nuestra Constitución, en

sus artículos tres (3) y ciento dos (102), además de lo previsto en el séptimo

objetivo del nuevo mapa estratégico “Acelerar la construcción del nuevo modelo

productivo, rumbo a la creación del nuevo sistema económico”.

Este proceso permitirá una actividad mediata en el desenvolvimiento de sus

haceres enmarcados en sus dos dimensiones: lo social y lo productivo, ellos como

un todo, como fortaleza, se traduce en la emancipación del venezolano procapitalista de ayer para emerger en el mañana como un Republicano, vencedor,

solidario y cooperativo, congruente con el socialismo del siglo XXI en construcción.

Por lo tanto, el futuro educador y educadora del PNFE deberá involucrarse en los

saberes sustentables del taller Desarrollo Endógeno, donde la teoría y la práctica

combinen la potencialidad creadora de cada comunidad y de cada familia, siendo

esta última el primer centro de Desarrollo Endógeno, tomando como base

fundamental su propio contexto, en busca de la satisfacción de las necesidades

básicas, la participación de la comunidad en armonía con el ambiente en un

espacio determinado.

Consecuentemente se contribuye al afianzamiento de aprender a hacer, aprender

a vivir, aprender a ser y aprender a convivir, pilares del Sistema Educativo

Bolivariano, que impulsa la independencia del ser humano. Así mismo el

estudiante del PNFE, debe insertar sus aprendizajes con las categorías de la

nueva escuela en la Educación Bolivariana, a fin de garantizar el continuo

humano, específicamente para este taller: “la escuela como centro del quehace

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