Desarrollo Histórico De México

Leer los textos de Ramírez “Propósitos fundamentales que la educación rural

mexicana debe perseguir” y “Cómo es y qué hace un maestro rural”; posteriormente,

de acuerdo con las ideas del autor:

• Señalar los propósitos de la educación rural y los problemas más comunes enfrentados

por los maestros.

• Indicar los tipos de actividades que realizaban los maestros rurales y cuáles eran

las características que los distinguían de los de las zonas urbanas.

3. A partir de los textos de Ramírez ya señalados, y del texto de Santiago, “Bases para

la organización y conducción del trabajo de las Misiones Culturales Rurales de 1942”,

redactar un escrito breve acerca de las misiones culturales. Considerar aspectos como

su finalidad, organización, función de los integrantes, actividades desarrolladas, población

a que se dirigieron, maestros, etcétera. Leer algunas producciones en plenaria y elaborar

una conclusión general sobre la importancia de las misiones.

4. Leer de manera individual el texto “El Departamento de Psicopedagogía e Higiene

Escolar”, de la sep; en equipo, comentar la importancia que tuvo la creación del Departamento

de Psicopedagogía e Higiene Escolar para iniciar, de manera institucional, las

investigaciones relacionadas con el conocimiento del niño mexicano y su clasificación

escolar.

5. Con base en los planteamientos que se exponen en los textos “Algunas palabras

a favor de los niños anormales”, de Lozano (1921), y “La clasificación escolar. Su función

protectora del niño y sus ventajas para la educación”, de Huerta (1935), realizar

por equipos un análisis comparativo en el que se consideren los siguientes puntos: a)

clasificación de los niños, b) criterios y propósitos de la clasificación, y c) sugerencias de

atención educativa. En la presentación de los resultados, los equipos pueden apoyarse en

cuadros comparativos u otros recursos que den cuenta de las semejanzas y diferencias

de los planteamientos.

6. Apoyándose en la lectura de Sotelo Inclán “El texto del Artículo 3° socialista”,

realizar las siguientes actividades:

• Comentar en equipo y elaborar conclusiones acerca del significado de cada una

de las siguientes expresiones: “La educación que imparta el Estado será socialista”,

“Además de excluir toda doctrina religiosa, combatirá el fanatismo y los prejuicios”

y “La escuela organizará sus enseñanzas y actividades en forma que permita

crear en la juventud un concepto racional y exacto del universo y la vida social”.

7. Leer el artículo de Yankelevich, “La batalla por el dominio…”, para realizar las siguientes

actividades:

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