Desarrollo social contemporáneo.¿Qué es Educación y Educación para el Desarrollo?

Desarrollo y Educación para el Desarrollo.

Johan Nicolás Beltrán Pérez ID 000497810

Agosto 2016

Corporación Universitaria Minuto de Dios

Tolima

Desarrollo Social Contemporáneo

Tabla de contenido

Introducción        

Actividad N° 2        

1.        Línea de tiempo.        

2.        Responde las preguntas.        

1. ¿Qué es Educación y Educación para el Desarrollo?        

2. Según el autor Rigoberto, Solano Salinas, la mayor parte de teorías, modelos, enfoques y estilos de desarrollo coinciden en asumir diversas dimensiones del desarrollo, cuáles son estas dimensiones  y explíquelas (no copiar textual)        

3. ¿Cuáles son los principios de Educación para el Desarrollo EpD?        

Referencias bibliográficas        

Introducción

La educación para el desarrollo en el ámbito formal es un proceso que promueve ciudadanos comprometidos en la lucha contra la pobreza y la exclusión, corresponsabilizados con la justicia social y la equidad, preocupados y comprometidos con la sostenibilidad ambiental y el desarrollo humano.

Actividad N° 2

1. Línea de tiempo.

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1. Responde las preguntas.

A partir de las lecturas y autores Obligatorias realizadas, elaborar una Línea de Tiempo, donde se describan de manera analítica, las Generaciones  de Educación para el Desarrollo. Luego responder las siguientes preguntas:

1. ¿Qué es Educación y Educación para el Desarrollo?

Respuesta.

Educación: Relacionada con el qué, cómo y para qué aprendemos. Educar es formar sujetos y no objetos, tiene el propósito de completar la condición humana del hombre, no tal y como la naturaleza la ha iniciado; sino como la cultura desea que sea. Es una manera, es un esfuerzo, de adaptar el hombre al medio. Porque la educación es construcción de algo que la cultura considera que es digno mantener. Se educa entonces para satisfacer las expectativas y deseos de la cultura, el diseño implícito o explícito de un tipo, de una categoría. Pero el hombre es energía y siempre genera una insatisfacción, una incomodidad, y busca ser distinto de alguna manera, fuera del estereotipo.

Educación para el Desarrollo: Es una corriente que se ha nutrido, tanto de hechos históricos y sentidos de las acciones de ONG, como de teorías y enfoques del desarrollo hegemónicos y emergentes. Es un concepto dinámico que ha cambiado y lo sigue haciendo a través del tiempo y los territorios, desde la historia, los saberes populares, los descubrimientos científicos, las transformaciones culturales y políticas, entre otros.

2. Según el autor Rigoberto, Solano Salinas, la mayor parte de teorías, modelos, enfoques y estilos de desarrollo coinciden en asumir diversas dimensiones del desarrollo, cuáles son estas dimensiones  y explíquelas (no copiar textual)

Respuesta. Según Rigoberto, Solano Salinas las dimensiones del desarrollo son:

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