El Derecho

Su utilidad consiste en regular la CONVIVENCIA SOCIAL entre las personas a través de un CONJUNTO DE NORMAS que permitan resolver los conflictos entre ellas.

Todos nuestros actos tienen trascendencia jurídica. Podemos exigir y podemos ser exigidos a través de la1.- ¿ QUE ES EL MUTISMO SELECTIVO?

Es un trastorno de ansiedad infantil, caracterizado por la incapacidad de un niño o

niña a hablar en ciertos ámbitos sociales, como la escuela. Estos niños

comprenden el lenguaje y son capaces de hablar con toda normalidad en otros

contextos donde se sienten cómodos, seguros y confortables. La edad media para

el diagnóstico es entre los tres y ocho años, pero es cuando empieza el colegio,

cuando el mutismo selectivo se hace más evidente.

2.- CRITERIOS PARA LA IDENTIFICACIÓN DEL MUTISMO SELECTIVO.

- El niño no habla en determinados lugares como la escuela, u otros entornos

sociales.

- Es capaz de hablar al menos en un entorno, generalmente en casa. La

incapacidad para hablar le dificulta tener un funcionamiento adecuado en el

contexto educativo y o social

- El mutismo ha persistido durante al menos un mes.

- No está asociado a un trastorno de la comunicación.

3.- ¿ POR QUÉ SE DESARROLLA EL MUTISMO ELECTIVO?

- En la mayoría de las ocasiones existe una predisposición genética a la

ansiedad.

- Muestran comportamientos dependientes, inflexibles, malhumorados, con

rabietas y extrema timidez.

- La amígdala cerebral, es la zona del cerebro encargada de poner en marcha

una serie de reacciones que ayudan a los individuos a protegerse. En los niños

con mutismo, la amígdala parece reaccionar demasiado y pone en marcha

estas respuestas, aunque el individuo no esté realmente en peligro.

Se citan igualmente casos de mutismo en niños que viven en entornos bilingües.

4.- CARACTERÍSTICAS CONDUCTUALES:

- Los comportamientos pueden ser muy variados, pero la mayoría de

los niños se comportan de forma adecuada.

- Aprenden a relacionarse y a participar en ciertos ámbitos sociales,

comunicándose de forma no verbal o hablando en voz baja con unas

pocas personas escogidas.

- En contextos que le provocan ansiedad, pueden permanecer sin

moverse.

- Pueden evitar el contacto visual , tocarse el pelo, refugiarse en una

esquina.

- Tienen dificultades en tomar la iniciativa y pueden tardar en

responder.

- A veces los compañeros de clase adoptan un papel protector.

- En ocasiones tienen mayor sensibilidad al ruido y tendencia a

presentar miedos injustificados.

5.- ORIENTACIONES PARA LA FAMILIA.

- Adoptar una actitud serena y relajada.

- Eliminar todas las presiones y expectativas para que el niño hable.

- No

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