HISTORIA Y GEOGRAFÍA DE VENEZUELA

HISTORIA Y GEOGRAFÍA DE VENEZUELA

a. Basamento Teóricos- Metodológicos: Alcances y definiciones del estudio de

la Historia y Geografía de Venezuela.

La geografía estudia hechos y fenómenos geográficos. Los primeros

son todos aquellos que se realizan en la superficie terrestre y se

caracterizan por su lentitud, permanencia y estabilidad; como ejemplos

podemos citar, entre otros, la existencia de los volcanes, océanos, valles,

ríos, islas, sistemas montañosos, continentes, etcétera. Los segundos se

refieren a los cambios bruscos y transitorios que se producen en la

superficie de la Tierra; por ejemplo, las erupciones volcánicas, el paso de

los huracanes, los sismos, las inundaciones y otros donde se observa la

falta de estabilidad y permanencia

Principios metodológicos

Causalidad: investiga las causas que producen un fenómeno

geográfico determinado; por ejemplo, como se origina una montaña.

Distribución o extensión: localiza las regiones de la tierra donde se

representan los hechos o se producen los fenómenos geográficos, es

decir, la magnitud en el tiempo y en el espacio (duración y

alcance).

Relación: busca la coordinación que existe entre los fenómenos y

hechos físicos, biológicos y sociales que se producen en un lugar

determinado y los fenómenos similares que se efectúan en otros

sitos de la Tierra; por ejemplo estudia la relación que existe entre

un hecho geográfico (una montaña) y su influencia en la fauna, la flora, los grupos humanos, la hidrología, los materiales del suelo

etcétera.

Evolución: estudia la transformación que sufren hechos y

fenómenos geográficos; por ejemplo, como esa formación

montañosa cambia y mediante la acción de qué factores o agentes

internos y externos.

Historia: estudio de los acontecimientos del pasado relativo al hombre y a la

sociedad humana. El propio desarrollo de estos acontecimientos, relato de sucesos del

pasado, especialmente cuando se trata de una narración ordenada cronológicamente y

verificada con los métodos de la crítica histórica: historia de España.

El Enfoque Geohistórico (Tovar, R. 1986), es una propuesta teóricometodológica para el análisis del espacio geográfico desde una perspectiva

interdisciplinaria, entendiendo al espacio como producto social, síntesis de la acción

de los grupos humanos consecuencia de una realidad histórica. La Geohistoria es

definida por Santaella, R. (1990) como la “relación entre la geografía y la historia;

una modalidad de interdisciplinariedad obligante en el estudio del espacio y su

dinámica. Lo geográfico forma parte del proceso histórico y necesita de la historia

para ser explicado socialmente”. Lo temporal y lo espacial se apoyan en la categoría

proceso, el espacio (nacional, urbano, rural, fronterizo, industrial, comercial…)

presenta una dinámica, complejidad, heterogeneidad y especificidad que lo define, de

acuerdo a las condiciones históricas determinadas. Para el análisis del espacio se parte

del presente, como síntesis del proceso. La propuesta educativa que adelanta el

Ministerio de Educación y Deportes propone que desde la escuela se investigue la

realidad espacial bajo el Enfoque Geohistórico, para descubrir, comprender y

analizar la complejidad de espacio venezolano en la escala local, regional y

nacional, en correspondencia con el Plan de Desarrollo Económico y Social de la

Nación 2001-2007 en el cual se plantea un nuevo reordenamiento territorial que tenga correspondencia con el desarrollo social y económico, que permita superar los

desequilibrios espaciales.

La Geohistoria al tener por objeto de estudio los fenómenos sociales en su dimensión

temporo-espacial, evidencia el manejo de la unidad dialéctica tiempo- espacio, la

Historia (el tiempo, lo diacrónico), permite seguir la pista a las relaciones, contribuye

a descubrir cómo se produce el fenómeno; la geografía (el espacio, lo sincrónico)

demuestra cómo la sociedad actúa sobre su medio; por lo tanto constituye el análisis y

la síntesis de la organización y estructura del espacio. La dirección metodológica

propuesta es del presente al pasado, el presente por ser síntesis del proceso histórico,

Tovar. R. (1995) señala, Los elementos para su estudio son: Para una comprensión

más fácil de la historia de la Geografía, vamos a dividirla en 5 etapas:

EDAD ANTIGUA

EDAD MEDIA

RENACIMIENTO

SIGLO XlX

GEOGRAFÍA CONTEMPORÁNEA

EDAD ANTIGUA

Los griegos fueron los primeros en elevar a la Geografía a nivel de

ciencia, su expansión al Mediterráneo amplió los contornos de su mundo.

EDAD MEDIA

Se inicia con la caída del imperio romano.

Después de las invasiones bárbaras, los conocimientos geográficos se

restringieron al mínimo, ya que fue una etapa de crisis cultural y

económicaRENACIMIENTO

Principia con la toma de Constantinopla por los turcos. En esta etapa

los trabajos de Copérnico (1473-1543) y de Galileo (1564-1 642)

confirmaron la teoría de la esfericidad terrestre.

A Copérnico se debe :

Teoría heliocéntrica –Centro del universo: el sol.

Galileo fabrica un gran telescopio para observar, entre otras cosas, la

superficie lunar y sus fases

SIGLO XIX

Alexander Von Humboldt crea la Geografía Botánica y la

Climatología.

Karl Ritter estudió los problemas de la Geografía Humana y

demostró la influencia del medio físico en el hombre y en su historia

determinismo geográfico ).

Richtofen en 1883 publicó las tareas y métodos de la Geografía

actual.

Ratzel creó el concepto de espacio vital, según el cual cada pueblo

dispone de un espacio territorial determinado y a una relación con su

civilización .Con esto se justificó la lucha por la ampliación de fronteras.

En Francia, Vidal de la Blache funda una escuela con un método de

regionalización. A fines de siglo aparecen las primeras enciclopedias geográficas

regionales.

GEOGRAFÍA CONTEMPORÁNEA

La Geografía muestra fuerte tendencia a la diversificación y

especialización. Se crea la UNION GEOGRAFÍA INTERNACIONAL que

se reúne

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