Historia De Los Mayas

Profesor: FRANCISCO W. GONZÁLEZ TORRES

Asignatura: HUMANIDADES - HISTORIA

Tema: NUEVA ESPAÑA, DESDE SU CONSOLIDACIÓN HASTA LA INDEPENDENCIA

"Preguntas Orientadoras:

¿LA INDEPENDENCIA DE MÉXICO PUEDE CONSIDERARSE UNA CONTRARREVOLUCIÓN?

¿POR QUÉ LA INDEPENDENCIA DE MÉXICO FUE CONSUMADA POR LOS ESPAÑOLES Y NO POR LOS INSURGENTES? "

"Áreas de Interacción:

INGENIO HUMANO

Esta unidad se inserta en el área de Ingenio Humano ya que permitirá al alumno distinguir los cambios en los sistemas político, económico y social que caracterizaron el proceso de independencia de nuestra nación.

Además de permitir la reflexión sobre las transformaciones de las sociedades a partir de los cambios en el pensamiento político y económico y su repercusión sobre la vida social y la creación de una nueva cultura.

APRENDER A APRENDER

Actividades que favorecen el desarrollo de habilidades de investigación, organización, presentación, técnicas y analíticas, entre otras.

"

"Perfil de la comunidad de aprendizaje del IB:

REFLEXIVOS. Al evaluar detenidamente las diversas situaciones que enfrentó la sociedad novohispana que promovió el proceso de Independencia y valorar las circunstancias que propiciaron el movimiento de liberación.

BUENOS COMUNICADORES. Al presentar al grupo mediante la dramatización los resultados de su investigación, al expresar correctamente el contenido conceptual de los acontecimientos históricos.

INFORMADOS E INSTRUIDOS. Al explorar los contenidos del tema en estudio se fomenta la comprensión de los conceptos esenciales y se valora la importancia de las ideas y aportaciones de las sociedades de la antigüedad.

"

"Objetivo General:

ANALIZAR LAS CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LA CRISIS DEL IMPERIO ESPAÑOL, DE LOS DIFERENTES CONFLICTOS EN NUEVA ESPAÑA Y DEL MOVIMIENTO DE INDEPENDENCIA Y PRESENTARLAS AL GRUPO MEDIANTE UNA DRAMATIZACIÓN."

"Criterios de Evaluación:

"

"A: CONOCIMIENTO Y COMPRENSIÓN

C: PENSAMIENTO CRÍTICO

D: COMUNICACIÓN"

"PARA OBTENER EL MÁXIMO NIVEL DE LOGRO EN CADA CRITERIO:

CRITERIO B: INVESTIGACIÓN

El alumno formula un problema de investigación claro y preciso.

Formula y sigue un plan de acción satisfactorio para investigar un problema de investigación.

Utiliza métodos de forma precisa para obtener y registrar información apropiada, variada y coherente con el problema de investigación.

Aborda el problema de investigación de forma eficaz.

C: PENSAMIENTO CRÍTICO

El alumno realizará un análisis detallado de conceptos, acontecimientos,

...