Historia De México

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE COAHUILA

DIRECCIÓN DE ASUNTOS ACADÉMICOS

COORDINACIÓN DE BACHILLERATO

DESARROLLO TEMÁTICO (SABER, SABER HACER Y SABER SER)

NOMBRE DEL MÓDULO: CIENCIAS SOCIALES II

HORAS TEÓRICAS: 9

HORAS PRÁCTICAS:: 0

HORAS TOTALES: 9

EJE PROBLEMATIZADOR: La formación del Estado Mexicano durante el siglo XIX

Bloque Temático 1. México en el siglo XIX

SITUACIÓN DIDÁCTICA, TEMA GENERADOR DEL CONOCIMIENTO Ó PROBLEMA DEL CONTEXTO.

Antonio, viaja con su familia a la región lagunera y como parte de sus vacaciones familiares, visitan la cueva del tabaco, lugar donde fue resguardado el Archivo Nacional en los tiempos del Presidente Juárez, ubicada en el municipio de Matamoros, Coahuila de Zaragoza. Ya en la cueva su hermana Gloria y él comienzan a jugar a los arqueólogos y deciden explorar el lugar buscando tesoros pérdidos; al cabo de unos minutos Antonio tropieza con algo y al caer al suelo se da cuenta de que el motivo de su tropiezo era una piedra de forma triangular con decoración extraña, al acercarse a querer desenterrarla se sorprende al ver que no se trata de una piedra sino más bien de la esquina de lo que parece ser una caja; pronto llama a su hermana Gloria para que le ayude y juntos desentierran una caja casi de la mitad de su estatura y observan que tiene un escudo extraño, se parece al que sale en las monedas, pero el águila no está en la misma posición. Extrañados, corren por una piedra para lograr abrir el viejo candado y al conseguirlo quedan profundamente asombrados ya que habían encontrado unos documentos muy viejos que al empezar a leerlos, hablaban de varios personajes que escucharon a su maestra mencionar en la clase de historia.

Ya en su casa, deciden contarle a su abuelo la experiencia vivida, y le muestran los documentos que encontraron. El abuelo sorprendido por el hallazgo telefonea a las autoridades del Instituto Nacional de Antropología e Historia para que acudan a resguardar los documentos; pero mientras eso sucede, el abuelo empieza a dar respuesta a las curiosas preguntas de sus nietos, entre las que destaca una que lo dejo profundamente meditabundo:

¿Cuáles son los acontecimientos históricos que dieron identidad a los mexicanos?...

TEMAS

SABER

( COOCIMIENTOS)

HRS

SABER HACER

(PROCEDIMIENTOS)

HRS

SABER SER

(ACTITUDES O VALORES)

COMPETENCIAS

DISCIPLINARES

GENÉRICAS

1.1. Movimiento de Independencia 1.1.1. Causas Internas y Externas

1.1.2. Etapas del movimiento de independencia

1.1.3. Caudillos

1.1.4. Documentos históricos

1.1.5. Consumación de la Independencia

Identifica los contextos que generaron el estallido y consumación de la lucha armada y es capaz de analizar los documentos históricos de la época que forjaron los cimientos ideológicos del Estado Mexicano

V= Tolerancia

A= diálogo, análisis y reflexión

V= Respeto

V= Patriotismo

1.- Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación.

2.- Sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido lugar en distintas épocas en México y el mundo con relación al presente

3.- Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos locales, nacionales e internacionales que la han configurado.

4.- Valora las diferencias sociales, políticas, económicas, étnicas, culturales y de género y las desigualdades que inducen.

5.- Establece la relación entre las dimensiones políticas, económicas, culturales y geográficas de un acontecimiento

7.- Evalúa las funciones de las leyes y su transformación en el tiempo.

8.- Compara las características democráticas y autoritarias de diversos sistemas sociopolíticos.

9.- Analiza las funciones de las instituciones del Estado Mexicano y la manera en que impactan su vida.

10.- Valora distintas prácticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural, con una actitud de respeto.

2.-Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.

4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

8.-. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.

10.-.Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.

1.2. Imperio y República 1.2.1. Imperio de Agustín de Iturbide

1.2.2. Constitución de 1824

1.2.3. República Federal

1.2.4. Primeros Gobiernos Federales (G. Victoria y V. Guerrero)

Compara las diferentes formas de Estado y forma su criterio sobre la pertinencia de la forma de Estado que tenemos en la actualidad

V= Tolerancia

A= diálogo, análisis y reflexión

V= Respeto

A= capacidad de escuchar y fomentar la participación de sus compañeros hacia un debate de ideas

1.3. Centralismo y Federalismo 1.3.1. El Federalismo. Sus ideas y principales exponentes

1.3.2. El Centralismo. Sus ideas y principales exponentes.

Compara las diferentes formas de gobierno y analiza las ventajas y desventajas de la forma de gobierno que tenemos en la actualidad

V= Respeto a la diversidad de ideas

A= Tendencia al diálogo y a la discusión de ideas

1.4. Conflictos Internacionales 1.4.1. Independencia de Texas

1.4.2. Guerra de los Pasteles

1.4.3. Intervención Norteamericana de 1846 a 1848

Reflexiona sobre las causas que generaron que nuestro país haya sido invadido por las potencias mundiales en reiteradas ocasiones y analiza la pérdida del territorio así como las consecuencias culturales e ideológicas que trajeron estos conflictos.

1.5. Reforma 1.5.1. Liberales y Conservadores

1.5.2. Revolución de Ayutla

1.5.3. Leyes Reformistas

1.5.4. Constitución de 1857

1.5.5. Guerra de Reforma y leyes

Forma

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