Historia Del Libro

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SESIÓN: 3

En la tercer sesión se trato el tema: “la evaluación como herramienta de la transformación de la práctica docente”, la cual partió de la presentación de dicho tema, donde el ponente destacó la importancia que tiene la evaluación dentro del proceso enseñanza – aprendizaje. Enseguida se continúo con una lectura grupal de la que salieron atinados comentarios acerca de la función de la evaluación:

La evaluación debe ser formativa.

Deja de ser vertical y unidireccional.

Pasa a ser horizontal, critica, colaborativa, inclusiva, formativa y sumativa.

Permite la identificación y mejora el desempeño de estudiantes y profesores.

Permite la transformación de la práctica docente.

Permite mejorar y definir el desempeño donde se buscan estrategias para cumplir con los propósitos de la educación.

Favorece el aprendizaje y la autonomía de los alumnos.

Es la transformación de la práctica docente.

Ofrece, tanto a los alumnos como a docentes, información útil y relevante para que cada uno mejore su acción.

OBSERVACIÓN: Esta primera parte del tema se desarrollo de una manera muy activa gracias a la oportuna intervención del ponente, el cual hizo interesante y dinámica la primera parte de la sesión.

A continuación se analizo la función de la evaluación, quedando como enseguida se define:

La finalidad de la evaluación es mejorar el aprendizaje ya que va inserta en el proceso de formación.

Se discutieron sobre los momentos de la evaluación, los cuales son:

 Evaluación diagnostica; se da al inicio del proceso enseñanza – aprendizaje, permite adaptar la enseñanza a las características y necesidades de los estudiantes.

 Evaluación formativa; se realiza durante el desarrollo del proceso enseñanza – aprendizaje, informa tanto a estudiantes como profesores sobre los aprendizajes logrados en un momento determinado.

 Evaluación sumativa (acumulativa o de resultados); se lleva a cabo al final de un periodo determinado de los procesos de enseñanza y de aprendizaje, califica el grado de desempeño de los estudiantes en el logro de los objetivos curriculares.

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