Importancia De Descentralizar Los Sitemas Educativos

Con antelación el sistema educativo es concebidos verticalmente, la transmisión de información se va dando por niveles, partiendo de un organismo central; la autoridad da una indicación y de ahí para abajo en la pirámide se obedecía.

No se puede pensar en el sistema educativo como una simple empresa con jefes y subordinados, las tareas ya no deben ser rutinarias ni depender de otras; el pretender controlar la escuela con reglamentos generales desvirtúa la realidad y no concibe acciones fuera de él; no es posible que toda el sistema educativo trabaje de forma aislada, sin que unos comprendan o se enteren de lo que hizo el compañero, que los maestros aun cuando estén en el mismo nivel se encuentren tan lejanos unos de otros; o que al generalizar las conductas, las que estén fuera de se sancionen frenando el paso a la innovación; por otro lado al responder mecánicamente a la planeación se provoca que no se vincule escuela con la realidad comunitaria.

Se debe entender que la sociedad cambio, ya no es suficiente una organización así, se requiere dar mayor autonomía, que el sistema educativo avance diferente, que se reorganice y reestructure el modelo organizativo de la educación (IIPE 1, 1996, 21). Se busca mejorar la eficacia y eficiencia de la educación, apoyándose de procesos y recursos educativos, pero para que se logre es necesario reconocer la descentralización (IIPE 2, 1996, 6) y reconocer los esfuerzos que se están haciendo en todo el país.

La descentralización promueve la profesionalización y la apertura de espacios para articular políticas, se refuerza con algunas prioridades estratégicas como lo son(IIPE, 1996, 21): inversión en recursos humanos, que cuenten con actualización constante para que sean de calidad, además de contar con sistemas de selección y promoción atendiendo siempre las competencias profesionales; la multiplicación de las instancias de encuentro e intercambio horizontal dentro del sistema para comparar problemáticas, compartir estrategias, trabajando en equipo; reinstaurar liderazgos para que lo aprendido sea implementado en la escuela, para que el trabajo en equipo verdaderamente derive en los resultados esperados; capacidad de decisión a nivel local, es decir, que la escuela tenga la autonomía de tomar decisiones curriculares para que de verdad responda a la realidad de la comunidad y no se establezca según parámetros nacionales, reconociendo que al realizar las acciones anteriores los docentes ya se están capacitando y/o actualizando; la existencia de mecanismos y procedimientos de responsabilidad institucional por los resultados obtenidos en proyectos implantados para evitar que los proyectos se sigan segmentando y se evalúen los mismos, porque una cosa es implementarse y otra que de verdad funcionen.

Para finalizar apostando con la creación de nuevos modos de articulación del sistema educativo con el entorno, que se realice un consenso para

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