Intercambiemos

GRADO: 3º

BLOQUE :  IV

ÁMBITO:  ESTUDIO

TIPO DE TEXTO: DESCRIPTIVO

NOMBRE DEL PROYECTO:

Intercambiemos

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:

Elaborar mapas conceptuales para la lectura valorativa

ESTANDARES           CURRICULARES

Produce textos en los que analiza información.

Escribe textos originales de diversos tipos y formatos.

Produce textos adecuados y coherentes con el tipo de información que desea difundir.

Produce un texto con lógica y cohesión.

Desarrolla una actitud positiva para seguir aprendiendo por medio del lenguaje escrito.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

 • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas

 • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones

 • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Abstrae información de un texto para elaborar definiciones de conceptos.

• Utiliza el concepto de sinónimos y antónimos como recurso para construir crucigramas.

• Establece relaciones entre conceptos en un mapa conceptual

IDENTIFICACIÓN DEL PRODUCTO FINAL:

• Crucigramas para intercambiar y resolver en el grupo.

SESIÓN

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO

ACTIVIDADES  DE DESARROLLO

MATERIALES

1 y 2

.

• Selección y lectura de textos a partir de un campo conceptual definido.

• Lista de palabras más relevantes del campo conceptual.

• PRESENTACION DEL PROYECTO

ACTIVIDAD 1

RESCATE DE CONOCIMIENTOS PREVIOS

A partir de una lectura, realizar un mapa conceptual y un crucigrama.

ACTIVIDAD 2

Preguntas generadoras:

1. ¿Qué es un mapa conceptual?
2. ¿Cuáles son sus características?
3. ¿Qué función tiene un mapa conceptual?
4. ¿Qué es la polisemia?
5. ¿Cuál es la función y las características de los crucigramas?

En plenaria responder las preguntas anteriores al mismo tiempo que el maestro elabora un mapa conceptual en el pizarrón con las respuestas proporcionadas, posteriormente los alumnos lo copiaran en su cuaderno como ejemplo.

TAREA: investigar orígenes y características del teatro, basados en las siguientes pesquisas:

Concepto de teatro

Géneros del teatro

Características del teatro

Investigar que es en teatro:

1. Escena
2. Escenario
3. Escenografía
4. Cuadro
5. Acto
6. Acotaciones
7. Personajes (tipos)
8. Dialogo
9. Ambiente

3 y 4

• Mapa conceptual que establece relaciones entre conceptos

• Definición de conceptos a partir de mapas conceptuales.

ACTIVIDAD 3

Organizar al grupo en equipos de 5 integrantes, donde elaboraran a partir de los conceptos investigados un mapa conceptual.

Intercambiar sus mapas conceptuales con los otros equipos para hacer sugerencias y observaciones.

Entrega de cuadros conceptuales por equipo para su revisión y registro.

5, 6 y 7

• Borradores de crucigramas

ACTIVIDAD 4

En el mismo equipo, realizar un borrador de crucigrama utilizando al menos diez conceptos de su mapa.

El maestro revisará y registrara su trabajo y hará sugerencias.

Cada equipo deberá entregar una copia de su crucigrama a cada integrante de los otros equipos, pegarlo en su cuaderno para ser resuelto por cada alumno, para resolverlos de tarea.

Cada equipo se encargará de revisar los crucigramas entregados a los otros, entregando una copia a cada uno con el crucigrama resuelto.

PRODUCCIONES DEL DESARROLLO DEL PROYECTO

INDICADORES DE EVALUACIÓN E INSTRUMENTOS

VALOR

ASIGNADO

• Selección y lectura de textos a partir de un campo conceptual definido.

• Mapa y crucigrama a partir de un texto determinado.

• Lista de palabras más relevantes del campo conceptual.

• Investigación de origen y características del teatro a partir de pesquisas.

• Mapa conceptual que establece relaciones entre conceptos

• Elaboración de un mapa conceptual a partir de una investigación previa

• Definición de conceptos a partir de mapas conceptuales.

• Revisión de mapas conceptuales de otros equipos.

• Borradores de crucigramas

• Elaboración de crucigramas en equipo.

PRODUCTO FINAL

• Crucigramas para intercambiar y resolver en el grupo.

1. Presentación (limpieza, organización, estructura)
2. Relaciona fonéticamente palabras en crucigramas                                                                                                      
3. Maneja definiciones de conceptos.
4. Hace uso de la polisemia.
5. Cumple con las características de un crucigrama.
6. Ortografía y puntuación correcta.

Total de puntos

Escala valorativa     Excelente=4   Bien=3   Suficiente=2   Insuficiente=1

4

4

4

4

4

4

24