Investigacion Psicolingüística

Psicolingüística

Definición de teoría

¿En qué consiste?

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Vigencia

Aplicación en la escuela

Es el conjunto organizado de ideas que explican un fenómeno o tema de interés, deducidas a partir de la observación, experiencia o el razonamiento lógico

Los niños adquieren el lenguaje por la necesidad de comunicarse, pero también a partir de las aptitudes humanas para adquirirlo, la interacción con un medio lingüístico y un proceso creativo y dinámico, que se encuentra en relación con el desarrollo psicoevolutivo de lo mismo. Esto es, cómo el niño adquiere el lenguaje y cómo lo desarrolla (a nivel neurofisiológico).

Se centra, a su vez en tres aspectos:

• Adquisición

La forma en cómo se aprende una lengua (por ejemplo: cómo adquieren los niños su lengua materna) y cómo se entienden al aprendizaje de otras lenguas.

• Comprensión

El proceso que permite a las personas entender tanto el lenguaje hablado como el escrito (oralidad-escritura).

• Producción del habla

Se refiere a la forma en cómo las personas producen el habla.

El desarrollo del lenguaje depende de mecanismos innatos específicos del lenguaje. El lenguaje es, por lo tanto, un logro biológico que puede prescindir de procesos sociales, cognitivos y afectivos.

Chomsky, Bruner, Piaget, Vigotsky, Skinner, Roeper, Williams.

Varias teorías se fundamentan en esto, y aún hay metodologías eclécticas que siguen vigentes.

• Desarrollar estimulaciones adecuadas para el desarrollo del lenguaje.
• Conocer los factores o causas de los trastornos que se pueden presentar en el mismo.
• Cómo aportar soluciones en el campo educativo.
• Ayuda a tener presente que el lenguaje se va desarrollando, por lo tanto es un proceso y no es igual para todos.