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LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES DEBERÁN SER ENVIADAS EN DOCUMENTOS POR SEPARADO Y SEÑALAR EN EL CORREO EL NÚMERO DE LA ACTIVIDAD


Enviado por   •  17 de Abril de 2018  •  Ensayo  •  281 Palabras (2 Páginas)  •  130 Visitas

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NOTA: LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES DEBERÁN SER ENVIADAS EN DOCUMENTOS POR SEPARADO Y SEÑALAR EN EL CORREO EL NÚMERO DE LA ACTIVIDAD.

Actividad No. 3

Responda las siguientes preguntas de acuerdo con el texto “Episteme y doxa en la ética platónica” de José Vives. Las tres respuestas deberán ser desarrolladas en dos cuartillas como mínimo.  

  1. De acuerdo con el texto, desarrolle el concepto de doxa.
  2. De acuerdo con el texto, desarrolle el concepto de episteme.
  3. Explique cuáles son las principales diferencias entre los conceptos de doxa y episteme.

La actividad deberá ser enviada al correo del jefe de grupo, a más tardar el día martes 17 de abril a las 18 hrs. Debe sujetarse a las siguientes características:

Nombre y grupo en la parte superior derecha.

La letra deberá ser times new roman. Tamaño: 12

Interlineado: 1.5

Atentamente.

M. en C. Víctor Hugo Sánchez Cerón


Actividad No. 4.

Responda las siguientes preguntas de acuerdo con el texto “Las categorías, los conceptos y las ideas” de  Percy C. Acuña. Las cuatro respuestas deberán ser desarrolladas en dos cuartillas como mínimo.  

  1. De acuerdo con el texto, explique qué es una categoría.
  2. De acuerdo con el texto, explique qué es una idea.
  3. De acuerdo con el texto, explique qué es un concepto.
  4. Explique cuál es la diferencia entre categoría, idea y concepto.

La actividad deberá ser enviada al correo del jefe de grupo, a más tardar el día martes 17 de abril a las 18 hrs. Debe sujetarse a las siguientes características:

Nombre y grupo en la parte superior derecha.

La letra deberá ser times new roman. Tamaño: 12

Interlineado: 1.5

Atentamente.

M. en C. Víctor Hugo Sánchez Cerón


Fundamentos de investigación

Criterios de evaluación

Actividad 1: 20%

Actividad 2: 20%

Actividad 3: 20%

Actividad 4: 20%

Examen: 20%

...

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