La Ciencia

el estudiante. Permite recoger opiniones, explicaciones y comparaciones.

* Análisis del contenido. Supone la posibilidad de recoger información a partir de una producción escrita. Permite ver el proceso de desarrollo verbal del niño.

* Diarios. En él se registra información sobre la vida del aula reflejando lo que se piensa, se siente y se hace.

b) Instrumentos específicos o focales de tipo cognitivo: se centran en la evaluación de saberes y habilidades.

* Cuestionario. Sirve para explorar saberes. Conjunto de preguntas elaboradas a partir de un muestreo de contenido y un ordenamiento de términos de mayor facilidad a mayor dificultad.

* Lista de cotejo o comprobación. Instrumento que se deriva de la observación y corresponde a una situación más controlada. Sirve para evaluar procedimientos aplicados.

* Solución de problemas. Instrumento típico para evaluar procedimientos o habilidades y recabar información acerca de procesos complejos.

c) Instrumentos específicos afectivos: Su finalidad es evaluar el componente afectivo que acompaña el logro de una competencia.

* Las escalas de estimación. Permiten evaluar actitudes, intereses y normas a lo largo del tiempo.

* Técnicas sociomètricas. Permiten conocer las relaciones sociales dentro del grupo de clase y los conflictos que podrían afectar la dinámica del grupo.

Pero no hay que olvidar que los datos no se recogen al final, al administrar una prueba o instrumento, sino que se van recogiendo durante el proceso que es continuo que es de enseñanza aprendizaje.

...