La Educación Socialista Sus Orígenes Y Su Aplicación

La educación socialista sus orígenes y su aplicación

Narciso Bassols fue secretario de educación nombrado por Ortiz rubio el 23 de octubre de 1931, en el ámbito educativo:

• su obra se refería a problemas urbanos.

• desarrollo la educación secundaria y técnica

• suprimió la casa del estudiante indígena y las escuelas de circuito.

• realizo cambios importantes en la educación rural

 se cambió de problemas sociales a los económicos

 el objetivo sería tratar de modificar los sistemas de producción, distribución y consumo de la riqueza.

• se enemisto con el clero, ricos y algunos maestros.

Su obra y la subsecuente implantación de una educación socialista ocasionaron una inquietud de ideas entre maestros intelectuales, culminando en un congreso el cual establecía las bases de la educación rural, que eran con el único objetivo de satisfacer las necesidades económicas de las clases rurales; transformar sistemas de producción y distribución de riqueza con un propósito colectivista.

La delegación veracruzana fue la que tomo la primera iniciativa para reformar el sistema educativo proponiendo una educación antirreligiosa. Llegando hasta la modificación de la artículo 3° constitucional:

“la educación que imparta el estado será socialista y,además de excluir toda doctrina religiosa,combatirá el fabatismo y los prejuicios , para lo cual la escuela organizara sus enseñanzas y atividades en forma que permita crear en la juventud un concepto racional y exacto del universo y de la vida social”.

Esta educación socialista es presentada por mayo dándole otro enfoque sin embargo Bremaunts la considera como el resultao de la presión popular y democraticapor la reforma.

Por otra parte durante elGobierno de Cárdenas se plantearon grandes metas en cuanto educación, fueron números elevados en cuanto a escuelas sin embrago no se llegó a la meta , pero un gran avance significativo la creación de escuelas federales y por consiguiente de maestros.

En este gobierno la escuela fungió como un vehículo para hacer comunicar la política oficial ala población en un centro de ideas y de activismo social.se intensifico la política entre el aprendizaje, el trabajo productivo y la acción social. Así como también se reconoció que la escuela podía producir un cambio en la vida del campesino y específicamente en lagunas zonas.se concibió un una plan de reforma integral con base a ejidos colectivos.

Trabajando los maestros con muchas dificultades, carencias y privaciones. Se crearon las escuelas regionales campesinas: La función de preparar agricultores se subordino completamente a la de capacitar maestros, dicha tendencia fue natural ya que la humildísima docencia era preferible que seguir con la vida de campesino.sin embargo durante los años

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