La discriminacion etnica

DATOS INFORMATIVOS

IE : “AUGUSTO SALAZAR BONDY”

LUGAR : SAN JUAN DE RIO SORITOR

UGEL : RIOJA

TEMA: “LA DISCRIMINACION ETNICA”

AREA: FORMACION CIUDADANA Y CIVICA

GRADO: 1º.

DOCENTE: NORMA LOPEZ LOZANO

FECHA:

HORAS: 6 Hrs PEDAGÓGICAS.

I. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:

CAPACIDAD: Se relaciona interculturalmente con personas de diverso origen desde una conciencia identitaria abierta y dispuesta al enriquecimiento.

APRENDIZAJE ESPERADO: convive de manera democrática en cualquier contexto o circunstancia, y con todas las personas sin distinción.

INDICADORES:

• Escucha, con respeto, sobre otras culturas otras culturas a miembros de otros pueblos (de diferente origen geográfico, etnia o cultura)

Muestra disposición al intercambio de ideas y experiencias con miembros de otras culturas.

• Explica cómo la diversidad de los distintos pueblos y sus culturas enriquecen y complementa nuestra vida.

• Integra, sin discriminar, a cualquier persona en las actividades que desarrolla (trabajos en grupos, juegos y conversaciones)

TÉCNICA: Prueba Escrita

INSTRUMENTO: Ficha de observacion

ACTITUD ANTE EL ÁREA: Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.

INDICADOR: Valora los aprendizajes desarrollados sobre la discriminación como parte de su proceso formativo.

II. DESARROLLO

 Se les pide que los alumnos formen equipos de acuerdo a su afinidad.

 Mostraremos un video de las danzas de selva.

 El docente preguntara lo siguiente:

¿Qué es lo que más le ha gustado?

¿Es propio de nuestro país?

¿Te gustaría practicarlo?¿por qué?

¿Quién nos enseñaría?

¿Entonces son importantes nuestros compañeros de la comunidad nativa?

¿Les gustaría compartir el trabajo con ellos?

 Se les pedirá que formen de nuevo sus equipos de trabajo.

 Los alumnos guiados por el alumno de la comunidad nativa y dando sus opiniones organizan la coreografía de la danza.

 En el patio formado equipos practican los pasos que su compañero de la comunidad les está enseñando.

 en equipos visitaran a la casa del compañero nativo.

 Los padres de dicho alumno comparten con los alumnos historias de las danzas y les ayuda a confeccionar la vestimenta.

 Los alumnos en equipos bailan la danza nativa dirigida por su compañero.

 En equipos comentan que aprendieron de sus compañeros nativos.

 Elaboran frases en contra de la discriminación étnica y publican en el mural.

 El docente en todo momento les mantiene motivados para compartir con sus compañeros.

III. BIBLIOGRAFIA

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