La guerra de Malvinas

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Soy profesor/a de Productor Textil Artesanal, me desempeño/ desempeñaré en 1° año en el Nivel Formación Profesional y

Soy profesor/a de Tecnología, me desempeño en 1°, 2° y 3° grado en el Nivel Primario.

Exploré el micrositio y seleccioné el siguiente recurso Especiales sobre Malvinas.

Me parece pertinente porque a través de este texto o documento nos cuenta por qué la guerra de Malvinas, lo que sufrieron nuestros jóvenes soldados, las luchas de poder, las violaciones a los derechos humanos, por qué la lucha por recuperar nuestras Islas.

El 2 de abril no es una fecha más; es el Día del Veterano y de los Caídos en la Guerra de Malvina, debemos reconocer su sacrificio, la entrega y sufrimiento de estos jóvenes soldades, durante los setenta y cuatro días del conflicto. Debemos recordar que la mayoría eran jóvenes de entre 19 y 20 años, este hecho que se llevó a cabo en el último periodo de la dictadura militar, a pesar de no contar con un buen armamento estaban firmes para luchar por su país.

Luego que el gobernador militar Mario Benjamín Menéndez (quien fuera ulteriormente procesado por crímenes de lesa humanidad por su participación en el denominado «Operativo Independencia») firmó el cese del fuego ante el jefe británico el 14 de junio de 1982.

Muchos de los soldados que fueron tomados prisioneros al finalizar la guerra permanecieron en las islas Malvinas unos días más (en el caso de algunos oficiales y soldados), hasta julio.

En el contexto de la posguerra, los combatientes protagonizaron destacadas «batallas» políticas y simbólicas por el reconocimiento social.

El 2 de abril también ofrece una oportunidad para recordar las razones del reclamo de soberanía argentina.

En síntesis, en virtud de estos argumentos históricos, la República Argentina concluye que la ocupación británica de las islas Malvinas es ilegítima, puesto que ha sido fruto de un acto de fuerza que jamás recibió reconocimiento por parte del Estado argentino.

Como argentinos decimos Las Malvinas son argentinas aludimos a un conjunto de razones basadas en la historia y el derecho internacional a las que apela la República Argentina para sostener el reclamo de soberanía. Ya antes de la guerra Malvinas se había convertido en un símbolo nacional con fuerte arraigo popular. 

El mapa bicontinental consagrado por la Ley 27757 (sancionada en agosto de 2020) muestra una representación actualizada de la República Argentina, que incluye la demarcación del límite exterior de la plataforma continental argentina, a la vez que resalta los espacios marítimos argentinos correspondientes al territorio continental, insular y antártico de nuestro país. En primer lugar, este mapa bicontinental ayuda a calibrar mejor la dimensión del reclamo que sostiene la República Argentina para ejercer la soberanía en las islas del Atlántico Sur y en los espacios marítimos circundantes. En segundo lugar, al colocar en el centro de su representación a los espacios marítimos, nos ofrece una clave para profundizar la reflexión sobre la importancia de estos espacios en los días del conflicto bélico.

Lo utilizaré en mis clases para concientizar al alumnado, sobre este hecho importante de nuestra Historia, a valorar a esos jóvenes patriotas que a pesar de su corta edad llevaban sobre sus hombros una carga muy pesada, el valor a la vida a que puedan entender la importancia del reconocimiento a los soldados. Me apoyare en este hecho para trabajar e inculcar valores a los alumnos a valorar a vida y no desaprovecharla con los vicios y adicciones que en la actualidad nos rodean.

A conocer nuestra constitución a través de los logros de la lucha de los soldados que pudieron regresar a casa.

A valorar la familia, y agradecer lo que día a día ellos hacen para salir adelante.

Otro tema que trabajar será que la efeméride es una forma del recuerdo. Existen también cantidad de posibilidades para la memoria y el homenaje, en este caso, de quienes combatieron en las islas.

Del texto tomare esta actividad para trabajar, que investiguen cómo son recordados y/o homenajeados los excombatientes en sus localidades. ¿Hay placas o monumentos en su honor? ¿Hay calles, escuelas, teatros u otros edificios públicos que llevan sus nombres? ¿Hay libros, poemas, películas, canciones, murales que los recuerdan? ¿Dónde está más presente su huella? Sugerimos que elijan uno de esos lugares de memoria y escriban un texto que lo describa, lo analice, lo interprete. Pueden usar como material complementario el «Mapa Federal de Memoriales de la Guerra de Malvinas» disponible en la página del Museo Malvinas. Busquen información para reconstruir qué sucedió con la identificación de los soldados que estaban enterrados como NN en el Cementerio de Darwin y que hace pocos años fueron identificados y ahora tienen en su tumba una placa con su nombre.

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