Las ilusiones y escenarios

Las ilusiones y los escenarios

En este texto escrito por Jorge huerto, el cual me centre solo en el subtema las ilusiones y los escenarios, me pareció muy interesante ya que habla del contexto que nos encontramos en base a la comunicación/ educación, con respecto al contexto existen diferentes tipos de procesos, en el cual surgen diferentes escenarios, que generan diferentes ilusiones o por decirlo de otra forma diferentes puntos de vista o creencias sobre la incorporación de la tecnología en la educación y los pensamientos que genera sobre la educación. Como dice el texto vivimos en un tiempo de “modernidad tardía”  o como Gramsci lo llamo “crisis organiza” donde lo viejo muere, pero lo nuevo no termina de nacer. A continuación se mostrara algunos aspectos que me parecieron relevantes rescatar para poder reformar y entender este tema de gran relevancia para la educación.

 Estamos en un contexto que se caracteriza por tres tipos de procesos:

• El de crisis y deslegitimación de las instituciones modernas.

• La inadecuación de la movilidad social y las condiciones materiales de vida, producida por las sucesivas y diversas reformas políticas neoliberales; lo que produce múltiples pobrezas y escenas de exclusión y de expulsión social.

• La explosión de diversos modos, los cuales irrumpen descontroladamente en las situaciones y procesos sociales vinculados con comunicación/educación.

Escenarios:

Este tiempo de complejidad y conflictividad es el que atraviesa y sirve de primera referencia interpretativa a la totalidad de espacios y de estrategias de comunicación/educación. Hace referencia a tres tipos de espacios: los institucionales educativos, los mediático-tecnológicos y los sociocomunitarios.

Los territorios hoy son confusos, opacos y desordenados, marcados hoy en día por tres situaciones:

La complejidad que adquiere hoy la comunicación educativa, (nuevas formas de leer y escribir, nuevas infancias y juventudes, transformaciones en la sociedad y la sensibilidad, en las formas de la atención y la memoria, etc.) teniendo en cuenta el papel que juegan los medios y tecnologías.

La explosión de la comunicación en los espacios educativos, que tiene relación con la emergencia de múltiples discursos interpoladores en ella, como se vive en la calle, el comunal, el del mercado, el escolar, etc.

La restricción de las articulaciones entre comunicación y educación a sólo la utilización de medios y tecnologías en las escuelas.

Ilusiones:

De ahí surgen las diferentes ilusiones que se tiene, al no atender los contextos anteriormente nombrados, en el campo de las estrategias de comunicación en la educación surgen las ilusiones históricas, donde las nuevas tecnologías estarían viniendo a renovar el paisaje escolar y a desarreglar los viejos procesos de escolarización.

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