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METAS **CORTO PLAZO


Enviado por   •  10 de Octubre de 2013  •  407 Palabras (2 Páginas)  •  476 Visitas

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**METAS

**CORTO PLAZO

GENERAR COMUNICACION EFECTIVA ENTRE EL ALUMNADO Y EL GRUPO DE CATEDRATICOS, ASI COMO TAMBIEN CON EL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE APOYO, ESTO FAVORECERA DE MANERA IMPORTANTE LA PREVENCION DE CONDUCTAS VIOLENTAS DE CUALUIER TIPO.

**MEDIANO PLAZO

LOGRAR REDUCIR AUN MAS LOS INDICES QUE PUEDEN LLEGAR A PERJUDICAR EL DESARROLLO EDUCATIVO DE LOS ALUMNOS.

**LARGO PLAZO

MANTENER BAJOS LOS INDICES DE VIOLENCIA EN “AM UNIVERSITY S.C.” SIN TENER QUE MODIFICAR EL REGLAMENTO DE LA INSTITUCION.

**FORMA DE APLICAR

PROPUESTAS

**

“Por qué ellos sí y nosotras no, y viceversa”

Jóvenes y las diferencias de género

Objetivo

Que el participante distinga cuáles son los privilegios que dan poder a las mujeres y cuáles a los hombres.

Técnica

Escribir privilegios que tienen mujeres y hombres jóvenes (15 a 24 años) en la

sociedad.

Material

Hojas de papel, lápices, presentación en Power Point (cañón, computadora,

pantalla).

Tiempo

20 minutos.

Desarrollo

• El coordinador/a entrega a cada uno de los/las participantes hojas de papel

y lápices.

• Les indica que escriban cuáles son los privilegios de los que gozan por el

hecho de ser mujeres o hombres jóvenes (15 a 24 años).

• Analiza con el grupo las diferencias que son culturales.

• Se les presentan imágenes en las que se explican las diferencias entre

hombres y mujeres jóvenes (15 a 24 años).

• Los participantes identifican las diferencias de género.

**

Fila de cumpleaños

Comunicación verbal y no verbal en el noviazgo.

Objetivo

Los participantes reconocerán los diferentes tipos de comunicación que existen.

Tiempo

25 minutos

Técnica

Comunicación

Desarrollo

• Se les pide a los/las participantes que se reúnan en el centro del salón.

• Les indica que, sin hablar, deben formar una fila dependiendo el día, mes y

año en que nacieron. La fila será del menor al mayor o viceversa.

• Los participantes hacen la fila por medio de señas, gestos movimientos del

cuerpo, etc.

• Al finalizar la actividad la/el coordinador habla de como se da el

sometimiento y la manipulación y que no siempre hace falta la

comunicación verbal para conseguir lo que alguien quiere de otra persona,

y que esto es muy común en las relaciones de pareja.

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