Mas Expesion

Dirección General de Cultura y Educación

Jardín de Infantes Nº 904

Sección: Multiedad 2, 3 4 y 5 años.

Docente: Atadía, Macarena

Preceptora: Di Santi, Sonia.

Duración:

PROYECTO

“PIEDRA LIBRE A LOS DESECHOS”

Fundamentación:

El siguiente proyecto fue pensado para tratar una problemática que afecta al ambiente natural: la basura.

Nosotros constituimos el ambiente, al tiempo que este nos constituye como sujetos sociales, por lo tanto desde pequeños debemos reflexionar y tomar conciencia, sobre el cuidado del medio en el que vivimos.

El gran propósito de este proyecto es que los niños comprendan que todos somos responsables de esta problemática, es decir que si hay basura, es porque nosotros desechamos todo aquello que no nos sirve, sin pensar siquiera que con eso podemos crear muchas cosas útiles. Nuestros actos no solo nos afectan a nosotros, sino que también perjudican al resto de las especies que conviven junto a nosotros.

A su vez deben conocer que esté problema tiene solución, y no es imposible. Si dejamos de ver los desechos, como mero material inservible, para empezar a imaginar, lo que podemos construir con ellos; reutilizándolos, reciclándolos, y así reduciendo el desperdicio de desechos, que tanto contamina y afecta nuestra vida, podremos aportar una gran ayuda a la naturaleza.

Propósitos:

* Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural.

* Favorecer la autonomía de los alumnos en cuanto a la resolución de situaciones problemáticas, la búsqueda de información a través de variadas fuentes y la posibilidad de arribar a conclusiones provisorias.

Contenidos:

AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL:

EL CUIDADO DE LA SALUD Y EL MEDIO:

* Identificación de problemas ambientales que afectan la vida en el jardín y la comunidad: la basura.

* Búsqueda de soluciones a la problemática: lumbricario y reutilización de materiales para la construcción.

LOS SERES VIVOS: ANIMALES Y PLANTAS

* Indagación de características de las lombrices.

* Reconocimiento de los diferentes usos que hacen las personas de los animales. Por ejemplo, las lombrices para generar abono para la tierra.

EDUCACIÓN VISUAL:

* Interpretación y análisis de obras de artistas en el espacio tridimensional

* Análisis de los elementos plásticos presentes en la imagen, como la composición, ubicación de las figuras en el espacio, uso del color, la forma y la textura.

* Técnicas: construcción

Actividades:

ANÁLISIS DE LA PROBLEMÁTICA:

Observar el video: “Una manzana, una hormiga y vos”. Conversar sobre lo observado: ¿Qué es la basura? ¿Cómo afecta la basura a nuestro planeta? ¿Quiénes producen basura?

Conversar sobre el cuidado del jardín. ¿Quiénes son los encargados de cuidar el jardín? ¿Quiénes mantienen limpio y ordenado el jardín? ¿Qué tenemos que hacer nosotros para cuidar el jardín? Reconocimiento de diferentes niveles de responsabilidad.

Presentar diferentes tipos de residuos e indagar: ¿Son iguales? ¿Cómo los podemos? Presentar dos recipientes, uno color verde para desechos orgánicos. Y otro color gris para los desechos inorgánicos. Clasificar en los diferentes recipientes los residuos presentados.

Reflexionar en torno a posibles soluciones a esta problemática. (Propuestas para darle una utilidad a los residuos)

Incorporar los términos “Reciclar y Reutilizar”

Conversar con los niños sobre la importancia de aprovechar los residuos para reutilizar y reciclar los mismos. Es decir, sobre el significado de las palabras reducir, reciclar, y reutilizar.

Indagar: ¿Podemos hacer algo con los desechos? Realizar una lista de posibles utilidades de los desechos orgánicos e inorgánicos.

LOMBRICULTURA:

Indagar: ¿Qué sucede con los desechos orgánicos? ¿Se desintegrarán solos? ¿Conocen algún animal que colabore para que estos desechos se desintegren?

Visitar el lumbricario del jardin, alimentar las lombrices, observar lo que sucede con los residuos a lo largo del tiempo.

Presentar lombrices californianas e indagar: ¿Qué son? ¿Cómo es el lugar donde viven? ¿Cómo respiran? ¿Cómo se alimentan? ¿Porque creen que son importantes estos animales en el reciclado de los desechos orgánicos y el cuidado de la tierra? ¿Alguien sabe cómo debemos cuidarlas?

Observar lombriz: características morfológicas. Atención y cuidado. ¿Cómo se desplazan? ¿Qué forma tiene el cuerpo? ¿Tienen ojos? ¿Por dónde respiran? ¿De qué se alimentan?

Buscar información en enciclopedias sobre las lombrices.

Obtener abono compuesto (Humus de Lombriz) y abonar los arboles de la plazoleta “La colorada”

Realizar una ficha sobre las lombrices a través del dictado al docente:

Nombre: Lombrices californianas

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