Planeacion 4o

Planeación Bimestral

Historia

4to Grado

Bloque V

Por:

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Escuela Primaria:

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Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________

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Maestro(a) de Grupo Vo.Bo. del Director o Directora

HISTORIA BLOQUE 5 El camino a la Independencia

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Comprensión del tiempo y del espacio históricos

Manejo de información histórica

Formación de una conciencia histórica para la convivencia.

CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS

Panorama del periodo

Ubicación temporal y espacial del movimiento de Independencia.

Temas para comprender el periodo ¿Qué causas propiciaron el inicio y la consumación de la Independencia?

Causas de la Independencia: El pensamiento ilustrado, Reformas borbónicas, invasión napoleónica a España, nacionalismo criollo, conspiraciones contra el Virreinato.

El inicio de la guerra y la participación de Hidalgo y Allende.

El pensamiento social y político de Morelos.

Las guerrillas en la resistencia insurgente.

La consumación de la Independencia.

Temas para analizar y reflexionar

La Independencia y la búsqueda de una sociedad más igualitaria.

Las mujeres en el movimiento de Independencia. • Ordena cronológicamente los principales acontecimientos de la guerra de Independencia aplicando los términos año, década y siglo, y localiza las regiones donde se realizaron las campañas militares.

• Reconoce la multicausalidad del movimiento de Independencia.

• Distingue el pensamiento político y social de Hidalgo, Allende y Morelos para sentar las bases de la Independencia.

• Reconoce la importancia de las guerrillas para la resistencia del movimiento insurgente.

• Identifica las causas internas y externas que propiciaron la consumación de la Independencia.

• Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.

ACTIVIDADES

• Comentar en grupo: ¿Por qué cada año los días 15 y 16 de septiembre hay fiestas en todo el país? ¿Quiénes fueron los que iniciaron la independencia y quiénes la concluyeron?

• Los alumnos escriban sus conclusiones en su cuaderno.

• Observar la línea de tiempo de las páginas 156 y 157 de su libro de texto y, en el mapa de la página 159, coloquen el año que corresponda a cada acontecimiento.

• Con ayuda del Atlas de México localicen la zona donde se inició la guerra de independencia y respondan algunos cuestionamientos tales como: ¿En qué entidades del actual territorio mexicano tuvieron presencia los diferentes líderes del movimiento insurgente? ¿En qué ciudades se elaboraron los principales documentos de la guerra de independencia?

• Vuelvan a ver la línea de tiempo y respondan en su cuaderno: ¿Cuántos años duró la guerra de independencia? ¿En qué siglo se desarrolló? ¿En qué otra parte del mundo hubo movimientos de independencia como en México?, etc.

• Compartan sus respuestas con el resto del grupo.

• El docente dibujará una tabla de dos columnas en el pizarrón con el título de “Causas de la Independencia”. Una columna para “Causas internas” y la otra “Causas externas”.

• Comenten en grupo y mencionen si conocen alguna causa de la independencia y escríbanla donde corresponda. Al terminar cada alumno la copia en su cuaderno.

• Realizar una lectura comentada de los apartados “Causas de

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